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小班科学大与小教案模板7篇

教案是检测教师工作能力的文件之一, ,写教案的过程是提高教学研究能力的过程,360好工作网小编今天就为您带来了小班科学大与小教案模板7篇,相信一定会对你有所帮助。

小班科学大与小教案模板7篇

小班科学大与小教案篇1

活动名称:

小脚丫

活动要求: 1、在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的认识,发展脚的触觉功能。

活动准备: 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)

2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)

3、头饰若干,五角星若干

活动重难点:

能用脚感知出不同质感的材料

活动环节:环节任务

操作要点: 1、音游:滑稽的脚先生

2、猜猜他在哪里。(师说名称幼儿快速指出:脚尖、脚跟、脚底、脚背、大脚趾、小脚趾)。

3、小脚有什么用?(小脚本领真大)

一、走小路,体验不同感觉。

1、瞧,今天王老师给你们准备了四条小路,看看是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)

2、你们用小脚去走走有什么感觉?

3、幼儿交流:把你的`感觉来告诉大家。

4、小结:木板路走上去感觉硬硬的,有点暖暖的;地砖路是冰凉的,很光滑的;黄沙路是麻麻的,脚还会陷下去的,鹅卵石路是不平的,有点疼疼的。

二、幼儿探索感知不同质感的材料。

1、说说有些什么东西?

2、幼儿自由探索感知,老师指导;

3、小结交流:小脚发现了什么?

小班科学大与小教案篇2

活动目标:

1、感知毛线柔软的特性及其多样性,运用已有的生活经验随意将毛线变形,充分发掘孩子的想象力和创造力。

2、尝试运用多种材料让毛线站起来。

3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。

活动准备:

1、准备粗细、长短不同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点:

尝试运用多种材料让毛线站起来。

活动过程:

一、激发幼儿的好奇心小朋友你们看,今天张老师给你们带来了一个神秘的口袋,小朋友猜一猜里面装了什么呢?幼儿猜:(好吃的东西、玩具、糖等)小朋友猜了这么多,你们想知道口袋里到底是什么吗?请小朋友上来摸一摸(指名幼儿摸口袋)二、了解毛线用途:

幼儿从口袋里摸出毛线,教师提问:这是什么?(毛线)毛线像什么?毛线有什么用?教师总结:

三、玩一玩、变一变1、今天张老师要用毛线来变魔术,请小朋友闭上眼睛,我们一起数“一、二、三”好了,请小朋友睁开眼睛看,教师将毛线弯曲成“s”形,问:看看它变成了什么形状?像什么?孩子回答。毛线好玩吗?幼儿答(好玩)我们可以根据自己的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢?你们想变成什么呢?今天老师为大家准备了许多好玩的毛线,小朋友也可以用毛线来变魔术。

2、幼儿自由结伴弯曲毛线,教师观察指导。(孩子把毛线变成了o形、s形、w形、小鸟的形状、花的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等)3、教师总结:你们的小手真厉害,能够变出这么多的东西来。

四、启发幼儿思考探索1、我们的小手真能干,把毛线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我,它除了想躺着摆出各种姿势外,还想站起来摆出各种姿势呢!你能想出什么办法让它站起来呢?

2、幼儿自由讲述让毛线站起来的方法。(如借助胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等)3、今天老师也为小朋友准备了许多的材料,有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等,你们可以试试这些材料,看看能不能让毛线站起来。

4、幼儿分组尝试操作,让毛线造型站立起来。

五、画一画:

1、线宝宝除了摆造型,还会跳舞呢!我们请它在纸上跳个舞好吗?

2、教师捏住线宝宝的头,放到水彩颜料里浸湿,然后在纸上拖行或抖动。

3、请幼儿欣赏教师的作品,产生绘画的欲望。

4、幼儿作画,教师进行个别指导。

5、展示作品,请幼儿说说线宝宝是怎样跳舞的。

小班科学大与小教案篇3

活动目标:

1、能辨别生活中几种不同的声音。

2、初步了解同一种物体,由于数量、材质的不同,发出的声音也是不同的。

3、在玩玩、摇摇瓶子过程中,体验探究声音的乐趣。

活动准备:

1、课件《好听的声音》。

2、图标:大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干,软硬糖果若干。

活动过程:

一、辨别生活中的声音。

1、听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

师(1)宝宝们,今天有这么多的客人老师来我们教室做客,你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝,那我们来比一比,听一听,谁的耳朵最灵。

这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?(你们猜对了,这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。)(图片宝宝)

(2)天亮了,听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?(大公鸡)(我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?(幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多,下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

(3)宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么?(洗手图片)

(4)洗好手,吃好饭,宝宝准备坐车去上幼儿园啦,这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?(摩托车,自行车)

2、小结:我们的身边有这么多好听的声音,马路上也还有好多好多,真的非常好听。

二、把黄豆装进瓶子里,根据装豆子的数量区分声音的不同。

(1)到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

(2)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有声音,碰碰碰,瓶子有声音)

(3)老师有一种办法和你们不一样,我摇摇瓶子就会有声音,(出示装有少量黄豆的瓶子摇一摇)问,你的瓶子也摇摇有声音吗?如果我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。

(4)现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)

(5)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。

小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。

(6)大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢?(大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。

(7)师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。

小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。

小班科学大与小教案篇4

一、活动目标:

1、能观察物体在水中的溶解变化。

2、能分辨哪些东西能在水中溶解,哪些东西不能在水中溶解。

二、活动准备:

勺子、糖、盐若干。

三、活动过程:

(一)品尝糖水,引起幼儿兴趣。

1、出示一杯白开水和一杯糖水,请幼儿观察。

“这两杯水一样吗?”(一样)

2、请幼儿品尝,并说出味道。

“我请小朋友尝一尝,看看这两杯水到底一样不一样。”

“你喝的水是什么味道的?”

(二)引导幼儿讨论,并探索哪些东西可溶在水中。

1、提出问题,引导幼儿讨论。

“为什么这杯水喝起来是甜甜的?”

“糖到哪里去了呢?”

“是不是所有的东西都可以溶到水里去呢?”

2、请幼儿自由探索,教师观察并适当指导,提醒幼儿不要用嘴巴尝。

“老师给你们准备了许多东西,请你们去试一试,看看哪些东西可以溶在水中,哪些东西不能溶在水中,并把结果记录下来。”

3、引导幼儿观察记录单,验证幼儿的操作结果。

带着幼儿一起检查并验证一张记录单。

4、教师小结。请幼儿自由检查。

三、自然结束。

小班科学大与小教案篇5

设计意图:

三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情景表演引入课题,请来动物过生日,利用一一对应的方法找朋友,比较出物体的多少。同时,在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会,有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

教学目标:

1、引导幼儿用一一对应的方法,找出较多的物体,会比较多少。

2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

教学准备:。

ppt课件,纸偶2个,记号笔,铃铛,凳子

教学过程:

一、情景表演,出示汪汪狗、跳跳兔,引出课题。

老师给小朋友请来了两位新朋友,一个是汪汪狗,一个是跳跳兔。

二、出示礼物,感知物体的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,他们收到了许多许多礼物。

出示ppt1:跳跳兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗草莓?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

出示ppt2:跳跳兔又收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道4个蘑菇多,还是5个苹果多?你是用什么好办法知道的?

教师引导:我们是用什么好办法比较多少的?

出示ppt3:跳跳兔还收到了什么礼物,有几块饼干?汪汪狗收到了什么,有几根骨头?请幼儿比较,谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。发现了什么?

三、游戏活动:

⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏,小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走,铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友,看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩,我们一边唱歌一边找朋友,1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干,会找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

小班科学大与小教案篇6

活动目标:

1、 通过游戏,探索让蛋立起来的方法。

2、 激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣,发展幼儿想像力与动手能力。

3、 树立自信心,体验成功的乐趣。

4、 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

熟蛋若干,沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。

活动过程:

一、 开始部分:通过谈话,激发幼儿兴趣。

出示蛋宝宝,引起幼儿注意。

师:小朋友想和它玩吗?蛋宝宝想请小朋友帮它站起来,它才和小朋友玩。

二、 基本部分:

(一)在桌面上操作。

1、 请幼儿讨论思考。

2、 发给每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。

3、 幼儿交流操作方法。

4、 教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。

5、 提出问题:有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?

(二)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。

1、 出示并介绍为幼儿准备的各种材料。

提醒幼儿注意事项:轻拿轻放、不将沙子乱撒。

2、 幼儿自由选择材料进行试验。

3、 教师观察指导,给幼儿提供帮助。

引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。

4、 幼儿相互参观,交流方法。

5、 师幼共同总结让蛋站立的各种方法。

三、 结束部分:蛋宝宝送礼物。

小班科学大与小教案篇7

设计意图

新《纲要》中强调:“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作,引导幼儿学习使用工具的正确方法,探索如何选择合适的工具改变菜的形状,从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷,从而获得使用工具的经验。另外,在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容,如,通过加工食物场景,孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

活动目标

1.尝试运用小工具改变食物形状的正确方法,体验使用工具的方便。

2.引发对生活中常则小工具的关注。

3.能够表达自己的想法,与同伴分享经验。

活动重、难点

活动重点:尝试运用小工具将食物变小的正确方法,引发对生活中常见小工具的关注。

活动难点:探索用适宜的工具把菜变小的方法。

活动准备

1.几样厨房小工具,背景音乐。

2.菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶),工具若干(剪刀、汤匙、小刀),塑料小碗,托盘,湿巾纸等。

活动过程

1.说一说:今天买了什么菜?

(1)教师拿出菜篮子。

“看看今天老师买了什么菜?你们认识吗?”

“一起数数一共买了几样菜?”(一一点数。)

师:这是什么?看看这根黄瓜长的什么样?

幼:长长的,细细的,绿绿的……

师:又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

师:这根芹菜呢?

幼:也是长长的……

师:细细长长的芹菜一定很好吃!

师:四四方方的百叶你们吃过吗?

幼1:吃过。

师:好吃吗?

幼2:没有。

师:百叶包肉吃过吗?以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜?

师:这个南瓜看上去怎么样?

幼:很大,圆圆的。

师:可以用什么好听的词来说说?

评析:这个“说一说:今天买了什么菜?”环节的设置,既唤起了孩子的b有生活经验,又渗透了数学元素,帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

(2)讨论:“菜买回来了,就这样能吃吗?该怎么办?”

幼:烧一烧。

师:在烧之前,我们要做什么?

幼:洗一洗。

师:把菜洗一洗,然后怎么样?

幼:切一切。

师:是啊!黄瓜一般要切成一片片,芹菜要切成一段段的才能做菜,平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢?

评析:继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景,为认识工具环节做铺垫。

2.认一认:请谁来帮忙?

(1)认识刀。

“我这里有一把刀,你会用吗?谁来试一试?”(请一名幼儿上前尝试使用。)

师:看看他的一只手抓在哪里?(想一想手应该抓哪里?)

幼:刀把。

师:另一只手做什么?

幼:按住菜。

师:按住菜,不让菜滚来滚去。

师:快快的刀口朝哪边?

幼:下面。

师:快快的刀口要朝下。小刀很危险,你要小心啊!

“除了刀,还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢?”(看看今天谁也来帮忙了?)

(2)认识剪刀。

“这是什么?你会用吗?看看这把剪刀哪里最危险?”

幼:剪刀头、里面……

师:是这里吗?张开的大嘴巴是很危险的地方,你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀,所以要加倍小心啊。

(3)认识勺子。

师:“我们平时用勺子来做什么?”

幼:吃饭,吃菜……

师:现在我们不吃饭,也不喝汤,勺子会帮谁的忙,让它变小呢?待会儿试试看!

评析:在这一环节中,除了勺子是孩子们会用的,像剪刀、小刀,特别是小刀,出于安全角受考虑,我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子,孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度),告诉他们哪里比较危险,让孩子试着去剪一剪,切一切,对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

3.试一试:哪种工具更方便?

(1)了解操作要求

①现在请大家转过身来,桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶,还有南瓜。按顺序指,让幼儿说出名称。

②交代任务:南瓜组,请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里;黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

③提出要求:每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选,试一试,看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全,轻轻地拿轻轻地放,保护好自己,也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净,注意卫生啊!

(2)幼儿操作,鼓励幼儿大胆尝试。

评析:在“试一试”环节,孩子亲自操作,在“做中学,玩中学”,体验到使用工具的方便,发现小手和工具的关系,在主动探索和解决问题的过程中,体验到身边的科学。

(3)交流。

①黄瓜

师:你请谁来帮忙把黄瓜变小的?

幼:小刀。

师:怎么用的?

师:你觉得用小刀切黄瓜方便吗?还有谁也把黄瓜变小了,但用了不同的工具?

幼:剪刀。

师:你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗?

梳理经验:让黄瓜变小用小刀比较方便。

②芹菜

师:把芹菜变小你们是请谁来帮忙的?

幼:刀,剪刀。

师:你们觉得哪个更加方便?

梳理经验:用刀和剪刀都可以把芹菜变小,用剪刀会更快更方便一些!

③百叶

师:谁把百叶变小了?用了什么工具?

幼:剪刀。

梳理经验:看来用剪刀做事还真方便!

④南瓜

师:南瓜肉都放到小碗里了吗?

幼:还有一点没有挖完。

师:你是请谁帮忙的?怎么做到的?

幼:用勺子挖的。

梳理经验:原来勺子除了可以用来吃饭,喝汤,还能挖南瓜肉呢,真方便!以后有什么需要挖的,可以请勺子来帮忙哦!

(4)小结:刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙,切一切,剪一剪,把黄瓜、芹菜和百叶变小;请了勺子来帮忙,把南瓜肉挖出来了,等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大,谢谢你们帮忙!

评析:在交流环节,主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验,如,黄瓜用小刀切比较方便。

4.找一找:生活中的小工具

(1)出示开瓶器、饺子器等,了解用处。

师:我在厨房还找到了几样小工具,看看是什么?

①开瓶器:这个是什么?它有什么本领?

②饺子器:知道这个是什么吗?可以做什么?

③刨丝器和打蛋器一起出示:这两个你们认识吗?

师:不认识没关系,可能你家的厨房里就有哦,回家可以找一找,问问大人是什么工具?

(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

师:其实,在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找,明天来说一说好吗?

评析:在活动的最后环节,出示了更多小工具,引发孩子对工具的关注。

活动反思

1.活动中孩子们积极性高,通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节,孩子尝试运用各种小工具将食物变小,并从中体验到每种工具的方便之处。另外,小班孩子的口语表达能力较弱,在活动中,教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围,引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

2.活动环节层层递进,重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具,过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容,特别是在认识小工具的环节,重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

3.比较注重活动中的一些细节。如,背景音乐的介入,既能调动气氛,又能控制时间。再如,提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生,又利于孩子的操作和探索。

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