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挂衣服教案8篇

在拟定教案的过程中,我们的思考能力也会得到提升,一份出色的教案在今后的教学道路上起到非常重要的作用,下面是360好工作网小编为您分享的挂衣服教案8篇,感谢您的参阅。

挂衣服教案8篇

挂衣服教案篇1

设计意图:

孩子上幼儿园一个多学期了,没有学会过怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖,孩子穿的衣服也渐渐少了,这时来学穿衣就简单多了。同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。以便通过儿歌的学习,让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。

活动目标:

1、让幼儿认识套衫和开衫,通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法,获得自己事情自己做的成就感。

2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。

3、帮助幼儿熟悉律动乐曲,初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动过程:

一、导入活动

1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。师:小朋友们起床咯!

2、师:早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?

(师:真棒,很多小朋友的小手真灵巧,衣裤、鞋子都是自己穿的,可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服,认识衣服的领子、袖子、扣子等

1、开衫:抓领子,盖房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。

2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿,又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容,将它与穿衣动作联系起来,如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。

3、边看老师做动作边学习儿歌。

4、幼儿边穿衣边念儿歌,引导幼儿快乐的参与,自己练习。

三、学穿套衫

1、取出一件大人的套衫,请幼儿观察套衫和开衫的不同,念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫,哎呀,穿不起来。

2、请幼儿讨论套衫的过程,并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来,穿套衫的儿歌。(抓大边,钻房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)

3、老师示范,请幼儿上来比赛穿套衫。

四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣,早上起来我们还有学会干什么呢?

1、启发孩子做出刷牙的动作

师:“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)

2、启发幼儿创编洗脸的动作。

3、听音乐,有节拍的进行律动。

4、师:刷完牙、洗完脸、也把头梳好了,我们背起小书包上幼儿园吧。

活动反思:

幼儿上了幼儿园一学期多了,没有学会过怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此,这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫,能够将套衫和开衫区别开来,根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。

在活动开始的时候,幼儿都很奇怪,为什么吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来,我请幼儿来找找两件衣服的区别,慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上,一起认识了开衫和套衫,又认清楚了衣服的正面和反面。接下来,我一边示范如何穿套衫,一边朗诵儿歌。示范一遍以后,我请每一个幼儿手里拿一件套衫,一起来试一试,在做的过程中,我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度,让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单,所以幼儿一下子就学会的儿歌,几遍以后就能跟着老师一起念了,而且能够跟着儿歌一起来穿衣服,但是个别幼儿接受能力还是有些弱,需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候,幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇,纷纷效仿。

但是幼儿只顾自己尝试,没听清老师所讲的要领,所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范,老师再适时进行指导,再请每一个幼儿来试试,可能效果会更加的好。经过这个活动之后,当天下午起床,我就请每一个幼儿自己穿衣服,有大部分的幼儿都能够自己穿衣服,还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。

挂衣服教案篇2

活动目标:

1、欣赏蒙德里安作品,观察线条与色块,感受格子画的特点和含义。

2、能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度,用不规则的色块进行装饰,体验创作的满足感。

活动准备:

蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等。

活动过程:

一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

1、通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

(1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

(2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

(3)你还发现画里有什么?(黑线)

2、小结:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

3、组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

二、引导幼儿观察并讨论操作方法。

1、出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服,讨论:用了什么方法?怎么画的?

2、引导幼儿总结绘画的正确顺序。(先画黑色的边框再进行选色最后涂色)

三、幼儿练习在布上进行绘画。

提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框,用横竖直线从最顶端画到最末端,但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。

四、展示幼儿的作品:请幼儿互相交流。

挂衣服教案篇3

活动目标:

1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。

2、区分正方形、长方形、三角形、半圆形,尝试用组合图形的方法画鱼。

3、培养幼儿喜爱小动物的情感。

活动准备:

1、让幼儿复习各种大小、颜色的半圆形、长方形、三角形、正方形的形状

2、各种颜色的蜡笔、记号笔,纸活动过程:

一、谈话导入,激发兴趣:

1,“前几天我们看了海底世界,海底世界里都有哪些小动物住在里面呢”(知道海底世界里有许多鱼和其他的小动物。)

2,“他们长得一样吗”

3,“你都看到了哪些形状的鱼”

二、出示各种图形,让幼儿来说说用这些形状怎样来画鱼。

1、认识鱼,知道鱼是有哪几个基本部分组成的。(鱼身、鱼尾和鱼鳍)

2、观察认识材料。

1)请你们看看这里都有哪些形状的材料(出示四种形状)

2)分别辨认正方形、长方形、三角形、半圆形,并在自己的桌子上用小手学习画鱼。

3、 尝试画各种形状的鱼

1)让我们试试用这些图形宝宝能不能造出新房子。(老师示范画小鱼)

2)幼儿操作,师指导幼儿拼搭三、幼儿作画,教师进行指导。

1、让幼儿来画鱼。教师进行个别指导.

1)“我们画好的小鱼十分想家了,让我们把他们送回海底世界吧。”

2)教师示范一条小鱼画的过程:鱼身——鱼尾——鱼鳍

2、添画鱼的各种花纹“小鱼的身上还有许多美丽的花纹,请小朋友用小蜡笔为它们画上吧。”

三、幼儿自我介绍并欣赏作品:

1、“你的海底世界里,都有哪些形状的鱼呢”

2、让幼儿为自己的小鱼取名字。

3、表扬画得好的幼儿和有创意的幼儿.

挂衣服教案篇4

活动目标:

1、培养幼儿的动手能力,学会自己的事情自己做,增强幼儿的劳动观念。

2、引导幼儿学会互相帮助。

3、让幼儿形成的良好习惯。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、幼儿叠衣服图一张,幼儿扔衣服图一张。

2、幼儿穿衣图一张,幼儿找衣图一张。

3、纸衣服卡片若干

活动过程:

1、出示第一组图,请幼儿观察他们在干嘛。图上两个小朋友在干什么?你喜欢哪个小朋友?你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

2、出示第二组图,也请幼儿观察。图上第二个小朋友为什么哭呢?为什么找不着衣服?我们小朋友睡觉时应该怎么做呢?我们都来教他,帮助他好吗?

3、请一幼儿上来示范叠衣服。

4、教师讲解示范,教幼儿正确的叠衣方法。

5、为了使幼儿对叠衣服不感到烦躁我还自编了一首儿歌:“衣服脱下你别跑,要帮衣服做早操,拉拉衣袖伸伸臂,拍拍肩膀弯弯腰,这样衣服就叠好。”

6、指导幼儿叠衣服。教师分发纸衣服,带领幼儿学习叠衣服。

7、个别指导。并随着儿歌的内容让幼儿教衣服“做早操”,孩子们边念边做都觉得很有趣,不知不觉就把衣服叠好了

8、评价。将叠的好的幼儿的作品展示给大家,并表扬鼓励。

9、总结,教育幼儿要将物品摆放整齐,午睡时穿脱衣服要互相帮助。

活动延伸:

在校午睡或在家睡觉自己学习叠衣服。

挂衣服教案篇5

一、活动目标:

1.通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2.通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿动手操作能力,发展幼儿的小肌肉。

3.通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。

4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

二、活动准备:

1.玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2.多媒体课件。

三、活动过程:

1.出示娃娃表演引出课题:

?1〉多媒体播放:我是红红,今天天气真好,太阳公公出来了,我也起床了,“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈,快来帮我穿衣服!”

提问:小电影里的小红怎么了?(幼儿表达)小红哭着叫妈妈做什么?(帮忙穿衣服)〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论:红红做得对吗?她应该怎样做就是能干宝贝?(学习自己穿)2.看图片并启发幼儿讨论讲述:我们应该怎么样穿衣服?

师:图片里的小宝贝是怎么穿衣服的?

幼:抓住衣服领幼:套在衣服袖子里3.出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。

师:看,这里有一件小朋友的衣服,请观察仔细老师用手抓住了哪里?

幼:抓住了衣服最上面。

师:那就是衣领。

师:谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是反面?

幼:我妈妈说有洞洞看到的是反面。

师:可以套进我们小手的是反面,前面有图案和小口袋的是正面。

4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。

师:那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服?

师生共同欣赏多媒体。

师小结:原来是抓领子,盖房子,一手钻进衣袖子,下摆对整齐,扣扣子,大家都是好朋友。

师:你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗?

5、让幼儿练习正确穿衣服:

?1〉给娃娃穿衣服。

?2〉边念儿歌边做动作。

?3〉自己穿衣服。

四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“xx小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)2.穿衣比赛。

“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣,看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。

活动延伸:

1、角色游戏:娃娃家。

2、比一比给家长发放记录卡,如果小朋友在家自己穿衣裤,家长奖给幼儿笑脸花。比一比,一星期中在园、在家的笑脸花哪个多?

教学反思:

对此活动产生极大的兴趣,制作衣服简单易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性,但对于一些幼儿的引导还不够,她们除了能画一些老师画过的一些图案,没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

挂衣服教案篇6

活动目标:

1.学会用蔬菜的横截面,蘸上颜料进行拓印,锻炼幼儿手眼的协调能力。

2.通过对红、黄、蓝三种颜色的认识,培养对色彩的兴趣并体验蔬菜印画的乐趣。

活动准备:

1.藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横切面若干。

2.红、黄、蓝三种水粉颜料、调色盘、抹布若干。

3.画有衣服图形的画纸人手一张,娃娃一个。

活动过程:

一、导入。

1.导入主题。

传来娃娃的叫声

师:咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)

师:哦,原来是娃娃在哭啊,

让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?

教师抱起娃娃作听状

师:哦,我知道了,原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩,但是,娃娃没有……

引导幼儿思考并回答没衣服穿

师:对啊,娃娃没有漂亮的衣服穿,很伤心呢,我们一起来帮帮她好吗?

2.引起兴趣。

师:今天老师带来了三个颜色宝宝,你们认识它吗?

师:这三个颜色宝宝来帮助娃娃了,它们可以帮娃娃的衣服添上漂亮的颜色。

二、教师示范。

1.示范、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

师:我们一起作些漂亮的.衣服送给娃娃好吗?

出示藕、胡萝卜、红椒等印章

师:这是藕宝宝,它和颜色宝宝一起来的,来帮助娃娃做漂亮的衣服。

藕宝宝,轻轻拿,衣服上面按一按;仔细找找家在哪,再把宝宝送回家。

胡萝卜宝宝,轻轻拿,衣服上面按一按;仔细找找家在哪,再把宝宝送回家。

红椒宝宝,轻轻拿,衣服上面按一按;仔细找找家在哪,再把宝宝送回家。

2.教师边念儿歌边示范拓印的方法。

三、幼儿操作。

1.师:现在请小朋友和蔬菜宝宝、颜色宝宝一起来做一件漂亮的花衣服好么?

2.引导幼儿大胆操作,教师巡视指导。

四、作品展示。

1.展示幼儿作品,肯定评价作品。

师:娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?

挂衣服教案篇7

要求

1.会用折纸的方法折出人物的衣裙,裤子,并进行装饰

2.能够添画出的头,手,脚并进行背景的布置

准备

1.各色彩色纸,记号笔,蜡笔,剪刀,胶水,作业纸

2.作品范作一张,各种服饰照片

过程

一.欣赏照片

1.这些都是什么照片?美丽吗?

2.它们美在什么地方?

(提示:样子,花纹及颜色)

二.学习制作衣服

1.我们今天来制作美丽的衣裳

2.教师出示彩色纸折出衣服

提问:如果一件衣服就一种颜色你觉得会怎样?

3.引导幼儿装饰衣服,可涂画花纹或添加些其它物件

4.女孩子下面可以穿什么?男孩子呢?你们说说可以怎么做出裤子和

裙子(请1~2名幼儿示范)

5.衣服裤子都做好了,还少什么?我们可以怎么做?

三.幼儿制作

1.提醒幼儿可制作一群人,也可制作一个人

2.注意衣服可以进行装饰后再折。

3.提醒幼儿完成后制作背景,可用纸折出花草等物品。

四.评讲

1.请幼儿介绍自己的作品

2.你喜欢谁的作品?为什么会感觉他的好?

挂衣服教案篇8

活动设计背景

小班幼儿年龄小,生活自理能力较弱,平日生活中大人包办的又太多,在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋,经常要老师帮忙,为此,我们有意识的在日常生活中,培养幼儿的自理能力:在娃娃家中提供一些小衣服,让幼儿给娃娃穿衣服,每天午睡起床后,都要提醒幼儿,先穿毛衣,再穿裤子,最后是外套和鞋子,我们还请家长配合,在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛,一段时间下来,大部分幼儿都学会了穿衣服。

活动目标

1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法,使幼儿养成自己的事情自己做的.良好习惯。

2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法,锻炼幼儿动手操作能力,发展幼儿的小肌肉。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

教学重点、难点

通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服,体验成功的快乐,树立自信心。

活动准备

1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动过程

1、出示娃娃表演引出课题:

?1〉表演内容:我是红红,今天天气真好,太阳公公出来了,我也起床了,“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈,快来帮我穿衣服!”

?2〉结合表演引导幼儿分析讨论:红红做得对吗?应该怎样做?

2、看图片并启发幼儿讨论讲述:我们应该怎么样穿衣服?

3、让幼儿练习正确穿衣服:

?1〉娃娃穿衣服。

?2〉给同伴穿衣服。

?3〉自己穿衣服。

4、各领域中的渗透:

?1〉在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。

?2〉在美术活动中学习涂色:《漂亮的衣服》。

5、生活中的渗透:在日常生活中教幼儿学习穿衣服。

6、境中的渗透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿衣服。

7、家庭中的渗透:家长平时要鼓励幼儿学习自己穿衣服。

8、教育活动设计评价结果。

教学反思

我觉得除了课堂上的学习,更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源,要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了,生活中不去要求和积累的话,那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话:“凡是孩子自己能做的事,让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要,同时也培养了孩子的责任感,使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会,我们可以抓住这个关键期,鼓励引导孩子做些力所能及的事,如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等,注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力,培养他的责任意识,而不是一味的包办代替。

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