小蝌蚪变青蛙教案7篇

通过制定教案，我们能够更好地组织课堂内容和教学活动，在教案中，我们可以加入小组活动，促进学生的合作与交流，下面是360好工作网小编为您分享的小蝌蚪变青蛙教案7篇，感谢您的参阅。

小蝌蚪变青蛙教案7篇

小蝌蚪变青蛙教案篇1

活动目标：

1、了解小蝌蚪的外形特征及生长变化过程。

2、知道青蛙是人类的好朋友，有爱护青蛙的情感。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已观察过小蝌蚪

2、材料准备：课件小蝌蚪变青蛙、小蝌蚪的生长变化图片人手一份、音乐

活动过程：

一、谜语激趣

价值分析：以谜语引起幼儿的兴趣，了解小蝌蚪的外形特征

“黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。”猜猜这是什么小动物?

1、小蝌蚪是什么样子的？它喜欢生活在哪里？

小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，喜欢生活在小河里、池塘中等有水的地方。

2、学学小蝌蚪

这么可爱的小蝌蚪，那我们一起来学学小蝌蚪，小蝌蚪黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游，西游游，上游游，下游游，游呀游，游来游去真快乐。

二、交流讨论

价值分析：了解小蝌蚪的生长变化过程

1、你们知道小蝌蚪长大后变成了什么?长大后和小时侯有什么不一样的地方吗?

小结:原来小蝌蚪是有尾巴没有腿,长大以后有腿却没有了尾巴。

2、小蝌蚪要怎样长才能变成青蛙的？

3、幼儿排图片（你认为小蝌蚪刚先长出什么？再长出什么？是怎样长成青蛙的？）

4、你们有的认为先长两条前腿有的认为先长两条后腿……我为你们准备了一套小图片，请你们先仔细的来看一看，再想一想你认为小蝌蚪刚开始是怎么样的，中间经过怎样的变化，最后怎么样？然后请你们试着排一排。（尝试排小蝌蚪变青蛙的过程）

小结：每个人排的都不一样，究竟应该是怎么样的，我们从电脑博士那里找一找正确的答案。

4、探究验证（播放课件小蝌蚪生长变化过）

——这个环节中将他们的兴趣点引向深入的探究阶段,究竟小蝌蚪是怎么样变成青蛙的？通过观看多媒体课件寻求探索正确的答案，使探索的热情被进一步激发。最后将经验进行归纳和提升，使探究的结果更加清晰完整。

5、听完电脑博士的正确答案，请你们再去排一排吧。

小结：师幼一起巩固小蝌蚪的生长变化过程（卵→小蝌蚪→先长出两条后腿→再长出两条前腿→最后尾巴消失变成青蛙）

三、保护青蛙

价值分析：从幼儿情感出发，让幼儿学会爱护青蛙，爱护小动物

1、青蛙有什么本领？

小结：青蛙是捉虫能手，保护了庄稼。

2、青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？

小结：不要去捕捉和吃青蛙（不要做伤害青蛙的行为）。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。还可以做一些标志宣传，青蛙是我们的好朋友,我们大家都要爱护它。

小蝌蚪变青蛙教案篇2

［游戏背景］

一群小蝌蚪在玻璃缸里快乐地游着。录音机里放着《小蝌蚪找妈妈》的故事。

提供放大镜。

教师：“咱们经常观察就会知道的。”

教师：“那么，小蝌蚪的头上究竟长着什么呢？”

一天后……

教师：“知道这是为什么吗？你们可以一起看书，查找资料。”

根据需要投放投影仪。蝌蚪游水的样子通过投影仪反映到了墙上。

几天后。

第三周左右。

又过了一段时间。

小蝌蚪长到蚕豆般大小的时候……

提供故事和图书，使孩子们了解青蛙的食物和它们的作用。

来到宣武公园。

［幼儿游戏表现］

孩子们围着看小蝌蚪。

大泽：“老师，小蝌蚪真的能像故事里讲的那样变成小青蛙吗？”

孩子们观察小蝌蚪的长相。

杨子萌：“小蝌蚪的头有点尖，身体是圆圆的。”

胡心歌：“小蝌蚪是黑色的。”

王逸飞：“小蝌蚪还有细细的尾巴。可是尾巴两边的颜色有点发白，像是透明的。”

大家：“有嘴、眼睛、鼻子。”

王逸飞：“哪儿呢？我怎么看不见呀？”

王吴晨：“就有！要不然它怎么吃东西、看东西呀？”

孩子们在自然角发现了放大镜，争着用放大镜观察。

杨子萌：“小蝌蚪吃什么呀？”

大泽：“它什么都不吃。”

杨子萌：“不对，什么都不吃就该饿死了。”

王昊晨：“我们家有一本书，上面什么动物都有，我回家看看小蝌蚪吃什么。”

李书晴：“我妈妈什么都懂，我回家问问我妈妈。”

胡欣宇：“老师，快来看，小蝌蚪在吃小蝌蚪呢！”

其他幼儿纷纷围过来看。只见几只小蝌蚪正在对着一只小蝌蚪“撞”。那只小蝌蚪已经死去，而且只剩下半个身体了。

李书晴：“它们可真坏！是坏蛋！”

王昊晨：“哦，原来它们喜欢吃植物，可是咱们这儿没有植物能给它们吃。”

胡欣宇：所以那只小蝌蚪死了才被它们吃掉的！

孩子们继续观察小蝌蚪吃东西的样子。

王逸飞：“它的嘴肯定是长在前边，眼睛也能看见东西。”

刘字珩：“我觉得小蝌蚪游水的样子特别像小鱼。”

幼儿纷纷围过来看。但是人太多，看不清。

王黛茜看看蝌蚪，又看看小鱼：小蝌蚪长的也很像小鱼。

杨珞菡：“对，小蝌蚪像小鱼，不像小青蛙。”

胡欣宇：“都好几天了，小蝌蚪为什么还变不成青蛙？”

王晓慧：“是不是变成青蛙时尾巴就断掉了？”

孩子们每天都来看小蝌蚪是否有变化。

孩子们惊喜地发现小蝌蚪长出了两条很小的后腿。

后腿长长了，前腿也长了出来。而且身体的颜色也悄悄地发生了变化（有些发黄绿色了）。蝌蚪的眼睛也有些鼓出来。孩子们还观察到，随着小蝌蚪的不断变化、长大，它们的尾巴也不是想像的那样断掉，而是逐渐变小。

大家：“真好玩！小蝌蚪变青蛙真有意思。”

胡欣宇：“青蛙在我们班吃不到虫子会饿死的。”

李锦妍：“我们把它们放了吧？让它们去吃害虫。”

潘盂乔：“让它们去找妈妈吧！”

在一个风和日丽的上午，幼儿亲自将青蛙放回池塘。

［游戏目标与幼儿发展分析］

游戏中幼儿能感官感知事物的特征，并通过与游戏材料的探究、互动与观察获得直接的经验。

顺着小朋友对小动物的好奇之心，孩子们学会了有序的观察，了解了小蝌蚪的外形特征。

引导，孩子们积极地参加讨论。他们已对身边的事物感兴趣，有好奇心和求知的欲望。

教师的提问和引导给幼儿留下了下一步需要观察和思考的问题。

充分利用家长这一有效的教育资源。

一个突然的发现又引起了孩子们观察的兴趣。

孩子们具有一定的同情心，关心、同情死去的小蝌蚪。他们初步具有了判断行为对错的能力。

孩子们对小蝌蚪所吃的食物有所了解了，知道它们吃同类是正常现象。

通过与环境、材料的互动获得经验。

孩子们学会了用对比的方法进行观察。

蝌蚪的变化规律产生了兴趣和探究的欲望。

大家对小蝌蚪变青蛙的过程很感兴趣，认为和故事里边所讲的是一样的。

孩子们养成了良好的观察习惯。能够运用感官去探索事物的变化规律。

孩子们学会了关心、爱护小动物。

小蝌蚪变青蛙教案篇3

活动目标：

1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。

2、蛙类的成长过程图片。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。

2、蛙类的成长过程图片。

活动过程：

一、观察蝌蚪的特征请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。

1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）

2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。

3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

二、观察蝌蚪的生长过程

1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：

⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？

⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？

⑶身体的哪个部分会消失？

⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。

2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。

三、比较青蛙和蝌蚪1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

⑵青蛙是怎样运动的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

2、教师总结幼儿回答并统整概念。

四、观察不同蛙类

1、观察不同的`蛙类后，提问：

⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）

⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）

2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。

活动反思：

能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。

小蝌蚪变青蛙教案篇4

设计意图：

暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了，在这温暖的季节里，青蛙妈妈钻到水里开始繁育她们的后代，全身黑油油长着长尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代，但小蝌蚪到底是怎么变成小青蛙的呢，孩子们都感到好奇，为此我设计了本活动内容，让我们带着这一神奇的变化去探讨小蝌蚪变青蛙的奥妙吧。

活动目标：

1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2、知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

教学重点：小蝌蚪变青蛙的过程

教学难点：小蝌蚪变青蛙的操作步骤

活动准备：

1、小蝌蚪成长过程操作卡（人手一份）

2、多媒体课件活动过程

1、导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）师：你们听到了什么声音？

（2）模仿青蛙的叫声。

（3）师：你们见过青蛙吗？谁知道青蛙是什么样子的？

2、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

（1）出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。）

（2）师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗？

出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。（黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。）

3、观看课件《小蝌蚪变青蛙》，教师引导幼儿了解小蝌蚪变青蛙的过程，并分发小蝌蚪变青蛙的步骤卡片进行操作。

（1）引导幼儿讨论小蝌蚪是怎样变青蛙，在了解小蝌蚪变青蛙的过程后教师把操作卡分发给每位幼儿。

（2）幼儿分步骤操作小蝌蚪变青蛙的过程，教师巡回指导。

（3）展示幼儿作品。

4、与幼儿一起欣赏小蝌蚪变青蛙的视频，加深幼儿对小蝌蚪变青蛙成长过程的认识。

5、教育幼儿要爱护青蛙。

（1）师：青蛙有什么本领？（青蛙最大的本领就是捉害虫。）

（2）师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗？

（青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。）

6、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢？

小结：小朋友们，青蛙是我们人类的好朋友，帮我们保护庄稼，所以我们要保护青蛙，不能伤害小青蛙，不要去捕捉和吃青蛙，若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他们，好吗？

教学反思：

一、成功之处：幼儿的情绪高涨，在老师的引导下能相互合作，共同完成学习任务。短短活动运用了一系列活动方式，使得幼儿无暇分神，乐此不疲。通过多媒体教学，不仅让幼儿对蝌蚪变青蛙的过程有直观的影响，而且让幼儿在活动的过程中潜移默化的掌握到教学的重难点，并且进行了反复练习。在活动过程前，我还担心会出现混乱的现象，但在活动过程中因为是第一次用多媒体教学，并且掌握住了幼儿年龄的特点，在整个活动中幼儿表现的都很积极。

二、不足之处通过这节活动，我深深的感受到自己的教学实践能力还需要提高，在活动过程中存在很多问题，例如：幼儿的操作时间较短暂，虽然有动手操作可是操作过程中幼儿的`协作能力没有得到很好的培养。如果让我在重新上这节课我想在活动中幼儿操作的环节可以让幼儿一整组进行分步骤的操作，加强幼儿协作能力的培养；在活动完成后可和幼儿进行小青蛙保护庄稼的故事创编，并让幼儿分角色表演，加深幼儿保护青蛙的意识。

小蝌蚪变青蛙教案篇5

设计背景

春天来了，万物苏醒。很多小朋友都对昆虫很感兴趣，所以特设这个活动让小朋友认识青蛙。

活动目标

1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。

2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小蝌蚪找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。

3、锻炼幼儿的肢体动作协调能力。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动重难点

蝌蚪如何变成青蛙的过程，青蛙为什么是吃虫子的好蛙？

活动准备

青蛙图片，《小蝌蚪找妈妈》挂图

活动过程

一、谈话活动

引导幼儿欣赏图片并提问：

1、图上画的是什么地方？有谁？

2、这些青蛙平时都是吃什么长大的呢？

3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？

二、青蛙外形特征

1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙图片、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如头部扁而宽，口阔、眼大，皮肤光滑，通常为茎绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。

2、集体探索：你见过青蛙，听过青蛙的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？

三、探索青蛙生长过程

1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。

2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？大脑袋长尾巴、游来游去的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？

3、幼儿复述故事。

4、游戏：小蝌蚪变青蛙。

玩法：小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。

活动反思

在本节课中，小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程，也知道青蛙是由小蝌蚪变来的。但是由于活动准备只是图片，有几个孩子不积极参加，如果再添加几个相关动画视频，我觉得会调动起更多孩子的兴趣。本节课少讲了青蛙是好蛙，教导幼儿要从小保护它们。如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。

小蝌蚪变青蛙教案篇6

活动背景：

在班上自然角里摆放着各种植物，每天早上孩子们都会给这些植物浇水。上周一，乐乐又带来了许多小蝌蚪，这下可热闹了，孩子们都围上去看。他们每天观察，并热烈地交流着：“看，小蝌蚪长腿了。”“好像有两条呢。”“它再过几天就要离开我们了。”“是回到小河里去吧？”“对，以后还会变成大青蛙呢。”“不是大青蛙，有的会变成癞蛤蟆。”“啊，癞蛤蟆，太难看了。”孩子们在一起饶有兴趣地谈论着有关青蛙的话题。为了帮助幼儿了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，了解青蛙的生活习性等相关知识，我便和孩子一起开展了此活动——《小蝌蚪变青蛙》。

活动目标：

1、了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程。

2、知道青蛙是人类的好朋友，初步萌发爱护青蛙的意识。

活动准备：

1、物质准备：多媒体课件，小蝌蚪变青蛙的生长过程演示图，幼儿操作用图，音乐磁带等。

2、经验准备：活动前请家长带幼儿观察小河里小蝌蚪，并饲养小蝌蚪。

活动过程：

一、通过观察比较，引发幼儿思考与讨论。

1、小蝌蚪从哪里来？

2、小蝌蚪的腿是怎么长出来的？

3、小蝌蚪的尾巴到哪去了？

二、根据已有经验，推测青蛙的生长过程。

1、提供操作小图片，让幼儿根据已有经验进行图片排序。让幼儿看看、排排、说说小青蛙是怎样长大的。

2、提出要求（小朋友在排图的过程中不要看别人怎么排，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。）

3、幼儿排图，完成猜想过程。

4、讲评卡片，组织讨论。

三、观看动画课件，了解小蝌蚪变青蛙的生长过程

1、播放动画----《小蝌蚪找妈妈》，给予幼儿感性和完整的经验（引导语：我们来看一下动画，看看从青蛙妈妈产下卵开始，是怎么一步步变成青蛙的。）

2、幼儿和老师一起排图，完成小蝌蚪变青蛙的生长过程。（引导幼儿和老师一起轻轻地讲，“青蛙妈妈先在池塘里产下卵，接着变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，尾巴慢慢变短，变成了一只小青蛙。”）

3、提升经验，并激发他们爱护青蛙的意识。（引导语：小青蛙有哪些本领？它喜欢吃什么？为什么说青蛙是保护庄稼的能手？如果没有青蛙，庄稼会怎样？我们应怎样保护青蛙？）

四、表演游戏：《小青蛙你唱吧》

1、商讨游戏的玩法。一部分幼儿戴头饰扮演可爱的小青蛙，一部分幼儿扮演有爱心的小朋友。

2、设置情景，鼓励幼儿自己设计动作，在音乐的伴奏下表演游戏。

活动反思：

在整个教学活动过程中，体现了幼儿观察在前，教师引导在后的理念。思路清晰，各环节过渡自然、流畅，达到了预期效果。这次活动的亮点是：

1、幼儿参与的积极性高。能够根据幼儿的年龄和兴趣特点，结合季节特征来选择和设计活动，把科学领域的活动用故事情节贯穿下来，增强了活动的趣味性。在排图的过程中，孩子们根据自己的猜想，有的说先长前腿，有的说先长后腿，各抒己见，争论热烈，更进一步激发了幼儿参与活动的兴趣。

2、注意建构积极、有效的师幼互动。活动中创设了一种安全、愉快、宽松的外部氛围，教师能够深入、有效的参与和引导，并始终给予幼儿积极的关注，使他们的活动动静结合，由观察讨论——排图猜想——欣赏故事——语言描述其成长变化——到体验游戏，顺应了幼儿身心发展的规律，使幼儿在轻松愉快的气氛中参与活动，把幼儿的学习兴趣推向深入。

3、较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多媒体课件，多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大，小朋友爱护小青蛙的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感

小蝌蚪变青蛙教案篇7

一、活动名称：

中班科学活动《蝌蚪变青蛙》

二、设计意图

炎热的夏季来了，我们班好几个孩子过完周末，就在教室里说昨天在公园看到小青蛙了，我问了他们一些关于青蛙的信息，大部分孩子都知道小青蛙小时候是蝌蚪，但是对于怎么变的过程都不清楚，孩子们都在旁边议论：有的说是先长出前腿，有的说是先长出后腿，有的还说肯定四条腿一起长出来的。为了让孩子们对青蛙有正确的认识，我设计了《蝌蚪变青蛙》的科学活动。

三、活动目标：

1.引导幼儿观察青蛙的成长过程，了解两栖动物的'生活习性。

2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

四、活动准备：

1.物质方面：ppt课件、青蛙的叫声音效、蝌蚪头饰、青蛙头饰、贴有宽15—20厘米平行线的地板、蝌蚪成长卡（与幼儿人数相等）。

2.认知方面：见过青蛙。

3.身体准备：已有双脚并拢向前跳跃的经验。

五、重点与难点：

重点是知道青蛙的成长过程；难点是引导幼儿都能爱护青蛙。

六、活动过程：

(一）蛙声导入，激发幼儿兴趣。（播放第3张ppt，出现蛙声和青蛙）

1.师：“你们听到了什么声音？”