教案是教师为了提高上课质量预先撰写的书面表达,教师们在上课之前,都是要将教案准备好的,以下是360好工作网小编精心为您推荐的我上幼儿园的音乐教案6篇,供大家参考。
我上幼儿园的音乐教案篇1
活动目标:
1.幼儿初步学习数数目,用肢体动作表示各种树的造型。
2.幼儿能认识落叶,并会用乐器敲出落叶数,并对唱名旋律进行练习。
活动准备:
落叶若干、cd、录音机、乐器(小铃)
活动过程:
(一)认识树、落叶
1.教师故事引导:秋天到了,有好多好多的树,树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧!
2.树的造型:小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。
3.认识树叶:教师撒落叶,幼儿用手接,让幼儿观察落叶,并说出其形状、触感、质感。
(二)次数
1.变大树,变小树、双手变树叶。
2.配合音乐、风儿你带什么来(侧耳倾听状),问:几声?就用几片树叶表示?
3.教师示范丢捡叶子,直到四片落叶都以此方式丢捡。
4.幼儿练习丢捡叶子(配合音乐),直到四片落叶都以此方式丢捡。
(三)乐器
1.教师出示乐器(小铃),示范敲出落叶的数目。
2.配合音乐
(1)歌曲:幼儿拿小铃敲出落叶数目。
(2)间奏:放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。
(四)游戏书
1.配合音乐唱次曲,请幼儿圈选正确数量的树叶。
2.配合间奏的第二声部,指出树叶唱唱名,模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。
我上幼儿园的音乐教案篇2
活动目标:
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备:
节奏图谱一份音乐磁带和录音机
活动过程:
一、幼儿猜谜,学会歌词、节奏。
教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
教师:森林里要开一场隆重的音乐会,可是有那么多小动物,选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了,就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?
教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。
教师:图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光,说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?
在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。
二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与"脑袋,圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。处!并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。
教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。
三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。
教师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。
四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。
教师:谁能想出一个谜面,让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面,谁来试一试唱出来?
教师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?
五、幼儿尝试直接接唱答案,玩猜谜游戏教师:现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分,我们大家一起来回答,好吗?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
我上幼儿园的音乐教案篇3
参观过钟表店。
听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。
活动目标
1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心情。
2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。
3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感受a b a c a的结构特点,了解a段跳动,b段欢快和c段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。
活动过程
1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。
2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结构,感受b段的欢快和c段的柔和。
3、分段欣赏音乐。听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。
4、分解练习。听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。
(1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随a段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。
(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。
(3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞蹈。
5、完整地跟随音乐做游戏
(1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。
(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。
我上幼儿园的音乐教案篇4
活动目标:学唱童谣《喇叭花》,并初步尝试和同伴用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
活动准备:已了解了四季的花和树,沪语儿歌《四季的花》
活动过程:
一、一年四季花真多
●重点:能跟着节奏念沪语儿歌。
●一年四季的花真很多,那你们都认识这些花吗?
●那我们用上海话来介绍介绍四季的花吧!
二、喇叭花开嘀嘀嗒
重点:学唱歌曲,尝试和同伴合作用不同的歌唱形式来演唱歌曲。
----今天我也来介绍一种夏天的花,请你来听听是什么花?
----我介绍的是什么花呀?对,喇叭花就是牵牛花,那为什么小朋友都喜欢叫它喇叭花呢?(摘句练唱)
----这是一首北京的童谣,什么地方听上去有京味儿?
----还想要多一些喇叭花吗?那我们再来试试。
----谁愿意来跟我一起来把这首歌唱得更有趣,谁愿意来和我一起来完成?
----我们刚才用了什么办法让这首歌更有趣了?
----那你们有什么其它的好办法吗?快找个朋友试试你们的好办法吧!(幼儿排练不同歌唱形式)
-----幼儿交流和分享
三、早起锻炼身体好
●重点:能跟着节奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧!喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!
孩子们通过主题活动发现夏天的花很少很少,所以特别关注夏天的花。因此,陈老师就用了一首《喇叭花》来开展活动。在活动中,孩子们通过合作创造了歌唱的形式,并且尝试了接唱、领唱、齐唱等等。那么,老师们是怎么理解的?大家可以根据下面的问题来进行探讨。
抛问:
1、《喇叭花》的素材特点有哪些?
2、本活动课件对完成教学目标有什么作用?
3、活动中多种演唱形式对幼儿歌唱能力的发展有什么作用?
我上幼儿园的音乐教案篇5
活动目标:
1,感受歌曲中的说唱情趣,学习与同伴的协调表演。
2,学习根据歌词创编动作,体验创作及合作表演的乐趣。
(一)活动准备:
娃娃家相关教具。
(二)活动过程。
1,谈话引入。
师:小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2,观看情境表演并欣赏歌曲。
师:现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3, 熟悉学习歌曲.
师:现在请小朋友一边听老师的琴声,一边听两个小朋友的范唱,并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4,分组表演。
师:请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5,结束。
我上幼儿园的音乐教案篇6
一、设计意图 心理学研究表明:5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期,活动设计《我来关心、帮助你》正适合这一年龄段的幼儿。去年夏天,当我们愉快地度过暑假时,长江流域却发生特大洪水。在抗洪抢险期间,解放军挺身而出,他们为了灾区人们,在抗洪第一线与洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人们向灾区群众捐款,捐物,献出一片爱心,这些事迹感人肺腑。而当今的孩子,尤其是独生子女,他们大多数被照顾得无微不至,很少能够体会到别人的辛苦与困难,形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条“遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点,引导幼儿个性健康发展”设计此课题。
二、活动目标:
1.知道自然灾害对人类的危害,学习解放军叔叔的抗洪精神。
2.激发幼儿对灾区人民的同情心,产生帮助他们的愿望。
三、活动准备
录像一:洪水情景
录像二:解放军抗洪救灾的情景
录像三:人们捐款、捐物献爱心的场面。
四、重点:培养幼儿学会关心、帮助,学会共同生活,做二十一世纪社会的主人。
难点:学习解放军叔叔的抗洪精神,运用材料操作帮助灾区的人们。
五、活动过程:
1.激发幼儿的兴趣,导入新课。在很远的地方有一位叫江珊的小朋友,她告诉我她的家乡非常美丽,想请我们大家去参观,你们想不想去? 2.出示画面:美丽的家乡。 她的家乡在长江附近,有高高的楼房,漂亮的房子,小鸟快乐地在天上唱着歌,小朋友在操场上做游戏。可是,就在这个美丽的地方发生了一件事,你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉大家。
3.放录像一(配音:小朋友,我是小江珊,你们看,天又下雨了,我们这儿发了大水,大水真可怕。你们能想像出,我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)
提问:
1.小江珊的家乡发生了什么事情?
2.大水会将他们的家乡变成什么样子?
3.出示灾区模式图:小结:刚才小朋友都说了,大水淹了他们的房子,什么东西都被冲走了,许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友,还有谁来关心他们、帮助他们呢?
4.放录像二(配音:就像小朋友说的那样,大水淹了我们的房子、学校,许多人没有了家,什么东西都没有了。我们等呀,盼哪,希望有人来救我们。看,是解放军叔叔救了我,他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友,我会永远记住他们的。)
提问:
1.刚才你在电视里看到谁在帮助他们?
2.解放军叔叔是怎样帮助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?
3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放军堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱,快,听命令。
4.启发幼儿想出更好的办法帮助他们,立志从小努力学习,树立远大理想。
5.刚才小朋友和解放军叔叔一起把他们救到了安全的地方,可是大水已经把他们的家淹了,什么东西都被大水冲走了,他们无法生活怎么办呢? (1)请幼儿根据自己的生活经验,说一说将如何帮助他们? (2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在帮助他们。
6.引导幼儿观看录像三(配音:虽然,我们没有了家,无法生活,但是有那么多的爷爷奶奶,叔叔阿姨、小朋友来关心我们,帮助我们,我们非常感谢你们,我要好好学习,长大了,把我的家乡打扮得更美丽,到那时,再请你们去参观。)
7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友,用操作图板的方式表达自己的愿望,给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。
8.评价作业:请每组选一个幼儿作代表,说说自己组的幼儿是怎样帮助灾区小朋友的。
9.引导幼儿今后要注意节约,把省下来的零花钱寄给他们,鼓动自己的爸爸、妈妈、亲戚朋友也来帮助他们,用各种媒体告诉那些不知道的人都来帮助他们。
活动延伸:现在天越来越冷了,我们都穿上了棉衣,灾区的小朋友他们也需要棉衣,还有很多东西,我们给他们送去一些衣物好不好?为幼儿播放音乐《爱的奉献》,让幼儿在爱的气氛中献出一片爱心。
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