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实验作文篇1
你见过烧不死的金鱼吗？我相信很多人都不知道，可我今天却真实目睹了“水开鱼不死”的这一场景。且听我细细道来……
“叮零零，叮零零”，上课铃敲响，朱老师走入了教室，来到讲台桌前，随后弯下腰，端上了一个透明的小鱼缸。
“大家看，这是什么？你们猜我要拿它干什么？”我一看，原来是四条可爱的小金鱼，可朱老师到底要干啥？
正当我疑惑不解的时候，我的同桌突然叫道：“老师要烧金鱼！”
果不其然，朱老师又端出一堆实验材料，有铁架台、试管、烧杯、打火机和一个小型煤气灶。完了，朱老师真要烧金鱼了，小金鱼要小命不保了，它能不能逃过这一劫呢？
只见朱老师组装好了仪器，又拿出一个烧杯去捞金鱼。小金鱼们这才发现了不对，立刻向四处逃窜，可是已经晚了，一只白色的小金鱼被装入了试管。
一切准备就绪之后，重头戏来了！朱老师点燃了小型煤气灶，调好了位置，开始制作鱼汤。只见橘红色的火焰包裹住了试管口。可小金鱼却一点事也没有，依旧在水中自由自在地游来游去。
试管口边的水逐渐沸腾了，气泡渐渐从玻璃壁上浮了起来。又过了一会儿，一个巨大的气泡炸开了，小气泡不断地涌出了水面。最后，试管口边的水完全沸腾了，可小金鱼却一脸问号，不知道发生了什么。
为什么呢？在老师的逐步讲解下，我才明白：原来啊，热水会上升，冷水会下降，上面的水虽然沸腾了，可下面的水却不会，小金鱼当然不会死了。我顿时恍然大悟！
这一节课让我收获颇丰。
实验作文篇2
今天一上课，老师就举着一个矿泉水瓶子神秘兮兮地对我们说：“今天，我要用这个瓶子来给你们变一个魔术。”
老师说完，把瓶子的底部翻了过来，面朝着我们，让我们仔细观察，我们发现在瓶底靠近中心的位置有一个针孔般大小的洞。果然，老师告诉我们这个瓶子的神奇就在于这个洞，而老师即将用这个洞来给我们变魔术，这让我们可是疑惑不已啊。
魔术开始了。只见老师把瓶盖拧开，放进了提前准备好的空桶中，又拿起了一个装满水的黑色桶向瓶中倒水。当老师倒满水后将瓶子拎起来的那一瞬间，瓶里的水顿时哗啦啦地流了出来。这让满怀期待的大家大跌眼镜，有的同学甚至还吐槽了几句。可老师依旧笑眯眯地看着我们，还俏皮地眨了眨眼说：“别急，心急可吃不了热豆腐，好戏还在后面呢。”
提着那瓶哗哗流水的“自制矿泉水”，老师问：“接下来我会用自己的魔力堵住水流，让它不再从瓶中流出，你们信不信?”大家都不信，可我却信。因为我们上科学课的时候学过类似的实验，但那已经是三年级时的事儿了，刚好可以趁此回忆一下。
这时，老师又开始行动了。只见她拿起桌上那浅绿色的瓶盖，盖上瓶子然后一下下拧紧，果然水流变细了，流得也慢了，很快就开始一滴一滴地往下滴，到后来竟完全不流了。同学们完全被惊呆了，目光直愣愣地盯着老师手中的瓶子，仿佛想要再将水盯出来一样，可那水却像是被冻住了一般，再也流不下一滴。
后来，老师为我们讲解了其中的奥秘，原来是因为瓶盖拧紧后瓶内的气压要比外面的气压小，阻止了水流出来。我们顿时恍然大悟，迫不及待地要去尝试。
轮到我了，我拿起装满水的黑色桶，小心翼翼地把水倒进水瓶，拿起来时果然有涓涓细流从小口中流出。我拿起瓶盖，学着老师的样子拧紧——水停下了，真是太神奇了。
通过这个实验，我知道了自然界的多姿多彩，以后我定会更加努力，争取发现更多自然界的神奇奥秘。
实验作文篇3
我苦思瞑想，白老师叫我们写《我的航天梦》这篇征文，内容应该怎么写呢?想着想着，我就睡着了……
我梦见自己长大了，那时已是2031年，自己的职位就是“外星探密家”。我的微型手机响了，我打开屏幕，上面出现了总理的头像。他要我去月球勘察一下，看看地球人能否在月球上生存。现在地球人太多了，要寻找新的资源，我答应了总理。
我安排30多名助手来帮助我一起完成任务。飞船a—687在我和助手的操控下飞向月球。
到了月球上，这里荒芜人烟，到处是环行山，没有生物也没有水，我和助手们惊讶地看着。我们首先把中国国旗插在一处高地上。突然，天空中划过一道彩光，眨眼间，一艘奇形怪状的飞船停在了小山丘上。从飞船上走下了一些头呈正方形，身体呈不规则的圆形，脚是两个会滑动的圆形玻璃轮，全身只有一只机械手在胸前的月球人，它说：“你好，地球人，欢迎你们到月球的中心——亚斯兰帝市，我们接上级命令，给你们提供所需要的帮助。”我问：“你们月球可以生存我们地球人吗?”说着，我把人体构造图给了它。它的井号眼立刻扫描了图纸。我原以为它们不懂汉字，只会说汉语。可是，我低估他们了。它面带微笑说：“人体构造很简单，如果你们地球人来月球发展的话，我们愿意用隔离层把月球一分为二。氧气好说，我们只要用“气体净化仪”把氧气从地球的二氧化碳和有害你们地球人健康的气体，净化成氧气输送给月球一部分就行了”。我们听了很高兴，表示愿意和月球人共同发展。
我们上了飞船回到地球上。在办公室我把消息报告给了总理，总理要为我们发奖章，我们大家都很高兴。
“叮叮、叮叮”，难道是奖章发来了吗?在碰撞我的铁扣子吗?不、不是的!原来是我的闹钟响了。
我起来床，已经下午了，突然，我灵机一动，为什么不把我做的航天梦写在征文的内容上呢?于是，我就写了这篇征文。
实验作文篇4
今天第五节课是科学课。预备铃一响，我们马上带着准备好的材料，排好队伍，兴高采烈地来到了实验室。
我们把装有湿土、干土和蚯蚓的纸盒摆在实验桌上。老师要我们把干土那边的盒盖撕掉，把湿土那边的盖子盖上，再把蚯蚓放在湿土和干土的中间。这是干什么呢?我正疑惑着，老师说：“现在请同学们认真观察，看蚯蚓往哪边爬。”同学们兴致勃勃，一边观察一边叽叽喳喳地说个不停。我目不转睛地盯着蚯蚓，只见它扭着身子，抬起小小的脑袋，左闻闻，右嗅嗅，试探了好一会，才慢慢地往湿土那边爬去。过了一会儿，老师问：“你们看到了什么?”我马上举起手说：“我看到蚯蚓往湿土那边爬去了。”大家都说“是的”。老师又问：“这个实验说明了什么?”大家七嘴八舌，纷纷发言。有的说：“说明蚯蚓喜欢湿土。”有的说：“蚯蚓喜欢阴暗的地方。”最后老师说：“这个实验说明蚯蚓喜欢潮湿阴暗的环境。”老师问：“你们钓过鱼吗?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想说：“我和爸爸钓过鱼，我看见爸爸在垃圾堆里、烂泥坑里挖的'蚯蚓。”老师点点头，说：“这说明蚯蚓能够松土，让土地变肥沃。蚯蚓是庄稼的好朋友。”
下课了，我们高高兴兴地走出实验室。这节实验课真有趣啊!
实验作文篇5
这次我要做一项有趣的小实验让鸡蛋在水中漂一会儿。大家都知道鸡蛋放入水中会沉下去，可是通过这次实验证明鸡蛋在水中也会浮起来。想知道这个实验如何做的吗？一起来看看吧！
首先，准备好实验材料：一杯温水、一个生鸡蛋、一根筷子和食用盐。用温水是因为可以加快盐的溶化，冷水中盐溶化的就非常慢了，那么有人就会问了，盐在热水岂不是溶化的更快？那当然不行，热水会把鸡蛋烫熟的.，那么这个实验就无法实现了。
我先把鸡蛋放入温水中，然后往里加入一些盐，并用筷子轻轻搅拌，这样可以加快盐的溶解，稍等片刻再静静地等待着鸡蛋的变化。等了一会儿，却发现鸡蛋还是沉在杯底，可能是盐放少了。于是我又加了一些盐并搅拌，然后再次观察鸡蛋是否浮起，可是鸡蛋依然像石头一样沉在杯底。我试着再次加了一些盐，结果依旧。会是什么地方出了问题呢？我苦思冥想着。这时，爸爸提醒我说：你检查鸡蛋是否完好了吗？于是我拿起仔细查看了一下鸡蛋，并没有坏，又将其放回杯中。靠近杯子我认真地观察，突然发现它正在冒着非常小的泡泡，原来鸡蛋出现了细小的裂纹，用肉眼很难发现。第一次实验只能宣告失败！
第一次失败并没让我灰心，我立马重新准备了材料并开始了第二次实验，这次我特意仔细检查了鸡蛋是否完好。我把鸡蛋轻轻地放入温水中，然后放入一些盐并搅拌一会儿，为了快速达到效果，这次我还特意多加了一些盐。过了一会儿，鸡蛋慢慢地浮起来了。耶，成功了！我喜出望外地喊道。
为什么会出现这么神奇的事情呢？我想来想去没有弄明白。于是我去请教了爸爸，爸爸说：这与液体的密度有关，密度越大，它的浮力也就越大。由于清水的密度小，不足以让鸡蛋浮起来，当加入盐后，由于盐的密度大，溶解在水中使得水的密度增加，盐溶解的越多，得到的盐水密度越大，最后当盐水的密度大于鸡蛋的密度后，鸡蛋就会浮起来了。原来如此啊，你们明白了吗？
实验作文篇6
今天，第二节课的语文课，是写有趣的实验这篇作文。邓老师拿来两杯水和一个鸡蛋，邓老师说：”都是白开水，它们有什么特别之处。“邓老师问道，同学们都说没有特别之处，然后，邓老师说：”一个鸡蛋放进水里，会不会沉下去？“有一位同学说：”会。“另一位同学又说：”鸡蛋尖的那里放下去，就不会沉，圆的放下去就会。这为同学说完，邓老师就先把鸡蛋尖的那里先放在水里，结果，还是沉了下去，然后，邓老师就把鸡蛋圆的那里放在另一杯水里，没想到，居然浮了起来，我们都很惊讶，然后，邓老师吧尖的圆的都放在另一杯水里，都沉了起来，有一些同学说：鸡蛋肯定是有问题，我们都没检查过，然后关睿同学忍不住就用手指沾了一滴水，再舔一舔，她说：”咸的。“这是唐家伟同学说的，邓老师说：”知道为什么鸡蛋会浮起来吗？因为半杯盐的重量比一杯水重，所以，放在盐水里的东西就浮起来。
我们终于知道为什么鸡蛋放在水里会浮起来了，所以，我们要好好学习，发现更多的知识，为祖国献出贡献。
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