优质的心得体会是通过真实的感受和深入的思考，能够打动读者的内心，引起他们的共鸣和共同体验，心得体会让我们能够更加勇于冒险和创新，下面是360好工作网小编为您分享的学生双减的心得体会5篇，感谢您的参阅。
学生双减的心得体会篇1
双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。
说到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱自己所任教的专业，爱自己的课堂，爱自己的学生！双减，让我感受到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业的布置形式，作业的主体对象没有变，依旧是学生，高光时刻到了，作业可以是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，每天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的'状态。其次，我们自身业务能力的提升成为了重中之重。如何抓紧一节课的时间让学生感受到知识的力量，感受到学习的快乐成了我们工作的一部分。
就拿我来说把，我开始更加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提前规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的老师研究解决的方法，感觉工作充实了许多。其次是，在学生的学习方面，我们特别重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比如，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间十分钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到自身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排自己的时间和生活。对我们教师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。
双减政策的实施，也是对教师工作的一种激励，鼓励我们从一定的方面改变自己的教学方式和方法，让教师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！
学生双减的心得体会篇2
作为一线教师，更是站在了双减工作的主阵地上，更要认真学习领会并贯彻到学习工作中去。
在我看来，双减不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工作者提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题;要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担;同时转变教育评价方式等。
我认为具体的做法有：
一、学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在减负的同时提高质效。
二、增强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理地课时教学目标，并依据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以学生发展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
四、精心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。有目标，避开随意性。在讲解课文中完成。如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种办法或近、反义词，或联络上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生业余负担。
五、课外作业，细心筛选，仔细编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题仔细练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。
六、设计分层作业：对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以依据自己的喜好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
总之，练习只是手段，让学生在课后获得巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得巩固，增强练习的有效性。
学生双减的心得体会篇3
通过此次培训，让我对心理教育又有了新的的了解，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作也有很大的帮助。本次培训我很认真的听了赵教师的讲解，让我受益匪浅，以下是我在这次培训中以及对于未来的一些所思所想。
通过学习，我更清晰地认识到大学生心理健康教育老师首先要具备健康的心理。大学生心理健康教育教师是学校心理健康教育的具体实施者，不但要有渊博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，一名优秀的大学生心理健康教育教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如沐春风。因此，大学生心理健康教育教师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位大学生心理健康教育教师都应不断地完善品德修养，提升自己的人格魅力。通过学习，我认识到了大学生心理健康的重要性。心理健康是指具有正常的智力、积极的情绪、适度的情感、和谐的人际关系、良好的人格品质、坚强的意志和成熟的心理行为等。心理键康与一个人的成就、贡献、成才关系重大。
1、心理健康可以促进大学生全面发展；
2、心理健康可以使大学生克服依赖心理，增强独立性；
3、心理健康是大学生取得事业成功的坚实心理基础；
4、心理健康有利于大学生培养健康的个性心理。
经验可以参照、但决不能照搬。总结经验、反思不足，借鉴经验、勇于创新是我们需要的工作态度。每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点，我们必须能沉进去，也能跳出来，不能为过去的经验所累，不能为过去的思想所束缚。在今后的具体工作中则需要我们将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热情去关心他们、爱护他们、教育他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我们的学生能在大学校园这一沃土上健康愉快地成长成材。
大学生心理健康教育教师需要有强烈的社会责任感，需要有敏锐的政治洞察力，更需要有足够的爱心与智慧；既需要广博的知识、宽阔的胸怀、成熟的思想、淡泊的心境；更需要忠于本职、甘于寂寞、勇于奉献，把握时代的脉搏，贴近学生的实际，与时俱进，开拓创新。
学生双减的心得体会篇4
减了，“双减”政策下来了，我的噩梦也来了。
想当年，我可是教育界的一方豪强，手底下数十个金牌教师，从我这个教育机构走出的学生数不胜数，个个都是一顶一的'好学生。
那时候，哪个家长不想把孩子送到我的机构里面?哪个家长见了我不得恭恭敬敬的?哪个家长不得想方设法把我约出来吃顿饭，好让自己家孩子能进我的机构?那时候，我走一走，家长们就得颤三颤，生怕让我觉得服务不到位，耽误了自己家孩子。唉，时过境迁哪，“双减”这一杀招，直接将我压得再也起不得身。学生们不来培训了，家长们自然也不送钱了。我呢，工资也发不起了，所以讲师们都走了，这机构也倒闭了，剩下我一个人守着这个孤零零的门面。
从万人敬仰到孤家寡人，这是经历了什么呀?这是我贪心收钱的报应吗，还是试图取缔机构，成立私有学校的报应啊?
辅导班在减少，机构老板们的钱也在减少，看来更加公平的局面将要来了。
学生双减的心得体会篇5
为进一步贯彻落实《中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据县教育工会关于加强未成年人思想道德建设工作意见精神，结合我校实际，我校认真组织实施，开展了以“加强未成年人思想道德建设，构建和谐校园”为主题的“双减”宣传教育，现将本学期的“双减”情况总结如下：
一、领导重视、制度保障
学校高度重视“双减”宣传教育活动月的工作，将其作为学校思想道德教育的重要组成部分，成立了以校长任组长，分管德育副校长任副组长，学校政教、少先队、班主任为成员，校、教导处、少先队等部门负责人为组员的“双减”宣传教育活动月活动领导小组，并制定了“双减”工作实施方案，明确了工作目标、时间、方案、内容、要求、措施和各项措施。学校利用校会，班会，板报等宣传阵地，广播站等宣传阵地对学生进行“双减”教育宣传，对学生进行了“双减”教育宣传。
二、开展活动、落实责任
学校利用升旗、班会等时间，开展了丰富多彩、行之有效的活动，切实落实“双减”的内容。
1、组织学生认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《预防未成年人犯罪法实施条例》、《预防未成年人犯罪法》以及《未成年人保护法实施条例》，让学生知法、懂法，学会处理好学习、生活中的矛盾纠纷，杜绝了不良行为在我校的流动。
2、学校组织学生观看有益的影视，增强了学生的法制观念，提高自我保护意识。
三、加强教师队伍建设，提升业务素质
3、学校聘请了一名师德高尚、教学经验丰富、热爱教育的师资为教学能手，对教师进行师德师风建设。
4、学校聘请了一名心理健康教育专家，对学生进行心理教育辅导。
5、学校邀请了专职德育教师，为师生解惑答疑。
6、学校聘请了一名心理健康教育老师，开展了心理健康教育的讲座。
7、学校聘请了一名心理健康教育老师，为师生普及心理健康教育。
四、抓好师生的学风、考风、校风建设
8、学校制定了学风管理考核办法，并对学生的学风负责。
9、学校建立健全了考勤制度，每天都要对教学情况进行检查、反馈。
10、学校还组织师生学习有关考试的法律知识，并进行了考试纪录，每周进行总结、表彰，对学校违规学生的行政处分，学校依据考试成绩给与经济相挂钩，并将违规者作为年终评优评先的重要依据。
11、学校还开展了“学生评教表彰”活动，对学生的表现进行全面的评价和表彰。
12、通过学生评教评校活动，对学生进行了行为规范教育，促进了学生行为品质的形成。
13、学校开展以班级管理为主体的学生自我管理，并加强监督检查的力度，使学生的行为规范明显提高。
五、学生的心理健康教育
14、学校利用校会课，向学生宣讲学生心理发展的问题，并要求教师针对学生存在的问题及时对学生进行心理健康教育。
15、学校开设心理健康教育课，对学生进行心理教育，帮助学生解决学习、生活中的心理问题，提高学生自我保健能力。
16、学校还组织开展了各种形式的心理健康教育活动，如班会、主题班会、活动等，让学生在各种形式的活动和活动中提高自我保健能力。
17、通过心理健康教育活动，使师生能得到正确的心理健康教育，学生的心灵得到净化，为人生的正常发展奠定良好的基础。
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