心得体会是一种思考和反思的机会，帮助我们更好地认识自己和他人，写心得体会其实也是为了不断丰富我们的思想，使我们变得更加优秀，360好工作网小编今天就为您带来了教育强国培训心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
教育强国培训心得体会篇1
为贯彻落实关于加强学习、建设学习大国重要指示精神，提高全行党员干部政治理论水平，营造“学理论、提素质、强政治”的浓厚学习氛围。4月份，按照上级行要求，我们下载安装了《学习强国》手机app客户端，大家抓住难得机遇，充分利用这一平台，抓紧一切可以利用时间，通过看视频、听讲话、读文字、答试题等方式进行广泛深入学习，来提升自身理论水平，全行掀起了学习热潮。我感觉是该平台办得好，内容丰富，形式多样，功能强大，调度多种感官学习。有阅读文章，视听学习，聚合了大量可免费阅读的期刊、古籍、公开课、歌曲、戏曲、电影、图书等资料。实现了“有组织、有管理、有指导、有服务”的学习，极大地满足了互联网条件下广大党员干部和人民群众多样化、自主化、便捷化的学习需求。这一平台让我眼前一亮，有一种相识恨晚，一见钟情感觉，从此便喜欢上了她，爱上了她，以至形影不离。通过一个多月学习体验，收获很大，感想颇多，体会较深。
?学习强国》，让我感到时间紧张。每天工作之余或业余时间，一有空我就习惯地登录《学习强国》，如饥似渴地吸取知识营养。阅读里面的时事要闻和文章，观看视频，收听广播，完成答题任务。我觉得学习是自己的事情，国家为我们提供这么好平台和机会，这么便捷学习方式，应该好好把握，充分利用，积极主动多学一点。每天这点点，那看看，东瞧瞧，西望望，不知不觉几个小时指尖滑过。过去总觉得时间过得慢，没法打发，现在觉得时间飞快，根本不够用，恨不得不吃不睡，进去容易，出来难。那专心劲，别人喊我都听不见，真是”两耳不闻窗外事，一心只读app”!尽管如此，由于人的惰性和各种忙的借口，学习质量效果还是难以保证的。这一点，我们应该向政府公务员学习，他们是每天必保30学分，时长3个多小时，没有星期礼拜节假日休学，坚持长年学习，并纳入年末绩效考评。没有压力就没有动力，监督考评是行之有效重要措施。
?学习强国》，让我感到工作充实。自从有了手机app软件，我这个做党务工作、宣传文秘人员，在工作中遇到疑难问题或需要查阅资料时，用手机app比电脑百度方便实用多了，可以时时学习，许多问题疑虑迎刃而解，真是太方便了。另外，工作间隙或劳累时，有条件的，不妨转换工作方式，到《学习强国》里面视听一下，改变一下注意力，也算是休息了。实现了学习工作互转换，两不误，共促进，这样工作的八小时会过得很快很充实很丰富。
?学习强国》，让我感到人生快乐。学习强国是移动的精神家园，思想充电宝，指尖加油站。让我养成了“睡前看一看”，“醒来翻一翻”，“饭后瞧一瞧”，“坐车听一听”，“闲来逛一逛”学习习惯，将碎片时间充分利用起来，随时学习、时时进步，活到老学到老成为常态。通过“学习强国”平台，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，做到学而懂、学而思、学而用，知行合一，筑牢信念之基，补足“精神之钙”。让人生行稳致远，快乐健康!
教育强国培训心得体会篇2
每一个时代，都有每一个伟大的引导。它犹如阑珊处迸发的岩浆，激流勇进。它赋予天地间每一个生命无尽的超能量，深深的封印在意识形态中，渐渐地，狂风暴雨，电闪雷鸣，海啸涌起，火山爆发，熔岩四溅，冰火两重天后，它为新时代送来了祥和，开创了新的纪元。
每一生命，他有宽度、有高度、有深度、有厚度，这个生命也许是一个人、也许是一个团队、也许是一个组织、也许是一段历史、也许是一段传奇。在伟大的文明，想要让其像春天一样花团锦簇，永葆活力。他一定具备可持续性。犹如细胞代谢一样，一代又一代的汲取各种营养，使持续性一代又一代的传承。营造可持续性，首先需要经久不衰的生命力，稳健生命力的基础要紧跟时事世事。紧跟时事世事，就需要网罗时事发生的讯息，要具备强大的、正确的学习力。
这是一个信息大爆炸的时代，无数的信息从不同的渠道冲击着意识形态，鱼龙混杂。此刻，正需要一个正向的引导，引导正确的价值观、正确的人生观、正确的世界观，“学习强国”app的出现，满足了社会价值的需求，扶正了道德风向标，浩然正气的引导伟大的民族走向复兴，走向伟大。
在每一天的学习当中，“学习强国”会让内心静如处子，会对国事、人物、科技、自然产生新的认知，有种“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的触动，对于自己三观潜移默化的产生影响，“学习强国”的内容丰富，能量积极，会对工作的进行起到正确的辨证引导。它以读到的`见解，新颖的逻辑思维，让你很理性的对待眼前的生活，多一份殷实而不完满，不完满的那部分就是憧憬，是对未来的期待。并让你深信，未来可期。逐渐地会发现，科学的思想、舆论能够指导实践，实践不仅可以检验真理，还可以继续升华思想。
我相信，“学习强国”能够带给环境欣欣向荣。共识、协同化会越来越高。用它带给你意识形态的转变，辨证的分析手中的工作，生活，人生会更加的厚重、有宽度、有理想、有信念、有质量。
每一个时代，都有每一个伟大的引导。我深信，“学习强国”会是一个伟大的引导，如同黑夜中闪烁的繁星，熠熠光辉!
教育强国培训心得体会篇3
党校是领导干部的“摇篮”，办好党校，加强对领导干部的培训，强化其爱国主义情怀，对新时代的蓬勃发展起着至关重要的作用。
此次审议的《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校(行政学院)工作条例》，为近阶段党校工作指明了方向。从严治校，质量立校已经迫在眉睫。不可否认，在过去的一段时间里部分党校的工作并未按着党中央的精神严格贯彻落实，管理不严，培训工作流于形式，这些都是部分党校在近阶段暴露出来的弊病。党校教授在课堂上“自言自语”，下面接受培训的领导干部们各玩各的手机，这样的场景已经屡见不鲜。教授与学生双方都把党校培训当成了自己的任务、工作，甚至负担，没有正确认识到党校培训的意义，这使整个培训过程溜为指尖上的形式主义。而根据中央的最新指示，各党校必然会从严治校，提高教学质量，提高课堂的吸引力，让每个前来接受培训的领导干部都自发的、自觉地认真学习，从而提高各位领导干部的工作能力和政治思想觉悟，从而达到党校对领导干部培训的真正目的。
各个党校的另一个工作重心就是加强对领导干部的爱国主义教育。对领导干部的爱国主义教育会使领导干部更加坚定其理想信念，不妨初心，牢记使命，全新全意为人民服务。同时也会强化其对工作的热情，把自己的工作视为自己的人生追求、理想，而不仅仅是一份养家糊口的工作。当党员干部抱着这样的心态去工作，他们一定会全身心的扑到祖国建设上，帮助中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。
一旦党校此次能够按照党中央的要求来贯彻落实，党内的环境也会得到净化，政府的公信力也会大大提高。在这样的健康的干部群体的带领下，祖国的各项事业必将腾飞，中华民族的伟大复兴则指日可待。
教育强国培训心得体会篇4
“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”党的提出了要扎实推进社会主义文化强国建设，明确了中国要成为文化强国的发展方向。
文化强国，何为真正意义上的文化强国呢?美国是当今真正意义上的文化强国。
美国的文化影响是通过“三片”即土豆片(麦当劳等快餐)、影视片(好莱坞等)和电子芯片(网络、手机等)等物质文化表现的。它是美国文化的物质象征。“三片”的影响力主要依赖的是创新力、物质力和无所不在的网络力。
美国的文化影响是通过美国先进的教育体系表现的。美国的大学吸引了来自世界各地的人才，无论是喜欢美国还是讨厌美国，都不妨碍各国大量的政、经、文、军各界的精英把自己的人才和子女送到美国求学。
美国文化最大的最具影响力的还是美国文化中的核心价值观，美国在全世界宣扬美国和西方世界的民主、人权、自由，把它们作为人类文明的普世价值加以或软或硬地推销或强制实行。在美国的物质文化文明和美国的教育中，都渗透了美国的民主人权自由的观念。例如在全世界无处不在的的美国大片，大多数都表现了这样的精神;美国哈佛大学听课人数最多的是关于正义公正的课堂。
所以，文化强国首先就是要把文化的相关产业做大做强，要有一流的教育、出版、媒体、电影、动漫、艺术等。其次是借助先进和强大的、能够覆盖全世界的文化艺术的网络，为全世界生产更多更新更为各国民众喜闻乐见的文化艺术产品。当然真正意义上的文化强国是以其核心价值观的强大影响力而称强的。
那对于我们技工教育工作者而言，我们能做些什么呢?中国梦!文化强国梦!教育强国梦!是啊，通过教育来文化强国，再来实现民族复兴的中国梦不正是我们技工教育工作者应该做的吗?
对于我们技工教育工作者来说，我们要做让人民满意的教育。这是我们实现文化强国梦，实现中国梦的前提。
技工院校是培养千千万万技工人才的地方，是国家各行各业实用型人才培养的集训地，我们首先要担负起教育的社会责任。教育有国家富强、民族振兴的作用。世界银行教育局局长阿克利卢·哈比特曾经说过：“每个国家必须确定优先要办的事情，每个国家必须在资源有限的时候作出艰难的选择。但是，一个国家能否成功地达到任何一个目的，都取决于本国公民的受教育程度。”所以，每一个教育人，从老师到父母，从校长到教育行政部门的官员，都应该清晰地意识到自己肩上的责任，我们不是简单地教给学生知识和技能，我们是在奠定一个国家的基石，我们是在塑造一个民族的未来。
其次，我们这些从事技工教育工作的人，要具有奉献的精神。获得中国好教育“烛光奖”的顾明远老师在获奖感言中说：“没有爱就没有教育;没有兴趣就没有学习;教师的育人在细微处，学生的成长在活动中。”爱与奉献的确是教育的真谛。当然，教育不仅仅是奉献。教学相长，一个优秀的教师，应该能够与学生一起成长，应该能够充分享受日常教育生活带给他的感动与喜悦，应该能够通过阅读提升自己，通过写作反思自己，通过教学锤炼自己，成长为真正的教育家。教师有了专业上的成长和成就，就有职业的尊严，就能在奉献中收获，就能创造动人的教育故事。
另外，我们要重视以人为本，就是更加人性化。教育是培养人的事业，人是教育的出发点和归宿。我们不会用统一的大纲统一的教材统一的考试，把本来具有无限发展可能性的人变成了扁平化单向度的人，我们不会用分数、考试，用升学率、就业率等冷冰冰的指标，代替了学生的个性创造性。我们技工院校要让学生从这些框框里跳脱出来，让学生感受不一般的教育，能从实际训练中掌握知识，从生活中感悟做人的道理，能发挥其创造性实现自我的人生价值。
教育，是“最廉价的国防”，是一个国家最独特最重要的财富，是一个民族最稳定最持续的力量。个人或国家的真正强大，是灵魂谦恭而傲然屹立，进退自如且无需设防。让人民满意的教育，好的教育，必然是同时令世界美好、国家强盛、民族强大、个人幸福的教育。
教育强国培训心得体会篇5
“智慧课堂”的学习，让我受益匪浅，观当今社会的各个方面对每个人来说都是充满了机会与挑战 , 而知识则是我们面对这一切的筹码 ,学习“智慧课堂”势在必行。通过这次学习有如下收获：
一、什么是智慧课堂
新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化, 课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。国家督学 成尚荣 教授指出：“课堂教学改革就是要超越知识教育，从知识走向智慧，从培养“知识人”转为培养“智慧者”;用教育哲学指导和提升教育改革，就是要引领教师和学生爱智慧、追求智慧。“
由此可见，让智慧唤醒课堂，让智慧引领教师专业成长，是时代的呼唤，是教师专业成长的需要，是课堂教学焕发生机与活力的契机，也是新时期教育教学改革的重大使命，我校目前进行的“建构智慧课堂”的课题研究有着鲜明的时代意义。
二、做智慧型教师
智慧的课堂需要有智慧的教师。一个墨守成规的教师会阻碍学生个性的发展，扼杀学生的童真、天性，时代需要我们作为学生智慧成长的引导者、促进者和自我智慧成长的反思者、实践者。作为一名教师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
智慧型教师就是具有较高教育智慧水平的教师。智慧型教师的教育智慧是教育科学与艺术高度融合的产物，是教师在探求教育教学规律基础上长期实践、感悟、反思的结果，也是教师教育理念、知识学养、情感与价值观、教育机智、教学风格等多方面素质高度个性化的综合体现。智慧型教师与研究型教师有诸多共同之处，如都执着于教育规律的探索，现实问题的研究，对理论学习抱有很高的热情，将研究视为重要的成长基础等。但从二者的内涵和目标指向来看，智慧型教师具有更丰富的内涵和更高的目标指向，它对现代教师的成长提出了更全面的要求和更高的发展境界——在实践与理论的紧密结合中全面提升自身的教育智慧水平。
做智慧型教师吧，只有充满爱心的教师，学会读书和反思的教师，具有创新能力的教师才能够打造新时期的智慧课堂。
三、建构智慧课堂
1、智慧课堂应营造和谐的学习氛围。
智慧是植根于爱的，教师不仅要尊重和宽容学生，更要欣赏学生的独特感受和多元见解，不排弃学生在学习过程中的“节外生枝”。在充满智慧的课堂上，学生不再是唯唯诺诺、亦步亦趋、小心翼翼。这样民主平等、宽松和谐的学习环境，吸引着每一个学生进行智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互，学生的思绪得以飞扬，灵感得以激发，智慧得以生长。
2、智慧课堂应讲究教学语言的艺术
在工作中，时常可以看到一些老师自己很有才华，可惜上的课却并不受学生欢迎。这与不能清晰展开教学有很大的关系。而一些公开课之所以很成功，给学生及听课的老师以一种享受，教学语言的精心设计起了很大的作用。
3、智慧课堂要有多样化的教学设计
多样化的教学设计是指多样灵活地呈现课时内容，是“用教材”还是“教教材”?如何用好教材?都应该是教师精心预设的问题。当然，多样化的教学设计还包括使用吸引注意力的技巧，变化提问的类型等。
4、智慧课堂应引导学生投入学习
我们要研究如何增加学生的投入时间，有效引导学生投入学习过程。教师精心设计教学环节、对可能出现的“意外”预先想好对策、对学生的学习及时进行反馈等都将直接触发学生智慧地学。
5、智慧课堂应重视动态生成
“动态生成”是新课标提倡的一个重要理念。教学不应只是忠实地传递和接受知识的过程，更是课堂创生与开发的过程，课堂教学是千变万化的，再好的预设，也不能预见课堂上可能出现的所有情况。智慧课堂不但要求教师要有随机应变的能力，更要求教师在随机应变中尊重学生的主体性，根据教学进程中出现的新情况，及时调整课前的预设，给学生腾出空间，为生成提供条件，鼓励生成。
6、智慧课堂应追求高效教学
“高效教学”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在单位时间内，即在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学效益。其显性标志是：课堂教学既要有课程内容选择上的广度和深度，还要有课程实施安排上的密度和适度，更要有课程组织落实上的力度和效度。也就是说，“高效教学”的课堂要做到信息量大、思维含量高，情感培育要真正触及人格与灵魂。
国际未来学研究所儒佛内尔博士说过：“明天的资本，就是智慧。”智慧是力量的源泉，智慧是创造的源泉。从现在开始，让我们和学生一起从思想上亲近智慧，行动上实践智慧，不断地生成智慧，给课堂注入新鲜血液，让课堂成为学生智慧之旅。
教育强国培训心得体会篇6
通过学习《深化__教育评价改革总体方案》，最让我印象深刻的就是改革对学生的评价。随着时代的发展，社会对人才的发展要求也越来越高。为了使学生能更适应现代社会，改革评价体系，用科学的评价机制来全面评价学生就显得尤为重要。
第一、学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，是学校教育评价的核心。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且对学生在掌握知识技能发展情况的评价也应该得到关注和重视。
第二、我们对学生制定的评价机制必须站在“对学生终身发展负责”的高度做出新的思考，让孩子在更完善的一种激励性评价机制下健康、快乐、幸福地成长。
其次，在对学生进行评价时，我们应该遵循发展性原则。表达了一种从评价“过去”和“现在”转向评价“将来和发展”的新理念。贯彻发展性原则，一要在思想观念上树立发展性评价观，破除为评价而评价的思想以及只有难倒学生才能体现评价人的水平的落后观念，反对站在学生对立面的评价和仅仅为升学而进行的评价，使评价成为促进学生发展和提高的有效途径。二要坚持用发展的眼光看待学生，多角度地收集评价信息，对学生的过去和现在作全面分析，根据他们过去的基础和现实的表现，预测性地揭示每个学生未来发展的目标，激励他们通过发展，缩小与未来目标的差距。三要多用肯定性评价，设法让学生发现自己的优点，认识自己的优势，发挥自己的长处，表现出自己最佳的水平。
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