当有了强烈的表达心情后，我们非常有必要写好一篇心得，在写心得体会的过程中，我们的思想境界会有所提升，下面是360好工作网小编为您分享的阅读飘的心得体会优质5篇，感谢您的参阅。
阅读飘的心得体会篇1
史铁生，听到这个名字大多和我一样有着初中学历的人来说都很陌生，因为他的一些散文文章没有出现过在初中教材上，只有高中以上教材才有他的作品，我也是不小心偶然的接触到了史铁生及他的作品。
如果人的一生可以用三个符号来表达，句号、感叹号、问号，那么孔子、孟子的一生可以用句号来表达，因为他们创造出了自己完整的思想体制，岳飞、文天祥等他们壮志未踌便离开了，所以用感叹号来结束，而我们大多数人不知道为什么来到这世上，又蒙笼的过了一生，我们这类人的一生就用问号来结束，
我觉得史铁生就是用了一个完美的句号来结束了他的一生。
?我与地坛》这是一篇励志、抒情的散文，也是一篇思念母亲及阐述母爱之伟大的文章，也是致地坛和自己人生的一封感谢信。这篇文章也可以说是他与地坛的一个结晶或者一个产物。“正活到疯狂的年龄忽地残废了双腿”这突如其来的打击如五雷轰顶，二十一岁的史铁生失去了双腿，但他并没有失去对生活的希望，他将自己的内心情感和人生情感都寄托给地坛，他在地坛思考生与死，在地坛与死神做斗争，最终他谢绝了死神的邀请，坚强的把他人生的问号变成了一个完美的句号。
史铁生可以说是当代中国最人敬佩的作家之一，他的写作以及《我与地坛》和他的生命完全连在在起，史铁生用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的欢笑和明朗，他的睿智的言辞照亮的反而是我们日益幽暗的心。
他一如既往的思考着生与死，残缺与爱情，苦难与信仰，写作与艺术等重大问题，并解答出他是怎样活出意义来的。他居住在自己内心，仍旧苦苦追寻人之为人的价值和光辉，坚定的与未明的事物做斗争，坚定的向存在的荒凉地带进发，他的这种勇气和执着，深深的唤起了我们自身所处境遇的警醒和关怀。
他在《我与地坛》文中多次提到他残缺的身体，无可厚非的就是激励我们，而我们四肢健全的人有什么理由自干堕落？又凭什么理由对生活麻木？
阅读飘的心得体会篇2
星期天我和朋友去书城买书，还没打算好买什么书，正好看到一本沈石溪的动物小说，我经常听我们班同学说，沈石溪的小说很好看，我也想试着看一下，我把书买回去了，一回到家我就开始看了，果然真的很好看，里面有很多感人的故事。
紫凤是一只母狼，之后生下了四只狼崽，可是悲惨的是四只狼崽却没有爸爸，黑桑死前还叮嘱必须要把狼崽培育成狼王，四只浪崽渐渐的长大了，它们的名字分别是：黑仔，蓝魂儿，双毛，媚媚(女)。一开始紫凤认真的培育黑仔，虽然黑仔小时候很勇猛，但被金雕叼走了，紫凤又把蓝魂儿培养起来，可杯具有发生了，蓝魂儿在一次捕食中中了猎人的圈套，被夹板夹住了，二次的失败还不能够让紫凤死心，紫凤再次培养狼王，开始训练双毛，可是双毛因为紫凤经常对黑仔，蓝魂儿的过度的溺爱而认了自我的地位，可在可无的感觉，所以紫凤还要想一想其他的方案，过了一两个月，双毛最终开始有狼王的气质，有次双毛公然发起攻击，可是它输了，狼群有个规矩谁输了，就要理解被狼群吞食，紫凤也不忍心看到这样的画面，可又不敢上去。
就在这时，紫凤感到很失落，可她并没有放弃，她想到了媚媚，她要媚媚生出狼崽，当然要找到一匹勇猛的狼，日后媚媚真的怀上了卡鲁鲁的狼种。
可紫凤因为衰老被老金雕叼走，可她也没有那么自私，她在空中就想把老金雕咬死，不让它把正在生产的媚媚给叼走，好保护好狼孙，在金雕落地时紫凤凭着最终的力气开始和金雕进行搏斗，最终他们同归于尽了。
阅读飘的心得体会篇3
通过参加这次早期阅读的观摩活动，让我对早期阅读有了更深的认识。我们班学习早期阅读是从10月份开始的这两个月来虽然幼儿对早期阅读有着很浓厚的兴趣，但是我觉得我们对早期阅读的认识还是不够的。通过观摩了几节优秀早期阅读课程和早期阅读的培训，我发现孩子们对早期阅读的喜爱以及教师对课程的精心设计都令我非常感动。
让我感受最深的是克市红旗幼儿园中班早期阅读活动《闻来闻去》第一二课时，都让我颇受感动，首先；宋艳燕老师授的第一课时，教师的言行举止都非常吸引孩子。尤其是她的导入环节非常短小精炼，紧抓小狗的鼻子，与读本有关联。其次；在基本环节中教师始终是以引导者的身份帮助孩子观察图画，更好的培养了孩子的观察能力，如读本中教师的提问“箱子里藏着什么呢？”（把小狗遮挡住）提高孩子的预测能力。最后；在第二课时时李艳教师能够通过游戏的形式让幼儿理解叠词“闻来闻去”，教师先做示范再让幼儿创编，这种方式很符合幼儿的特点，让孩子能够更好的理解叠词的含义。
其次，观摩的大班早期阅读活动《聪明的小鸡》这三个课时在专家对读本分析：小鸡聪明体现在哪里，小鸡在整个过程中不是生气的，而是聪明的。它选择这几项比赛，是让狐狸胜利中放松警惕、拖延时间。在教学中我们对读本的分析往往理解的不深入。第三课时教师很好的利用了孩子的能力创编故事表演，充分的发挥孩子的想像力，让幼儿在表演中理解弱小通过智慧一样可以战胜强大。
听完独山子一幼的教师报告，看到孩子们通过早期阅读的学习后制作出来的小书，说明他们已经掌握了早期阅读的基本特点。如：每个读本的最后一页都是很有趣味或转折的。教师能够很好的收集孩子的童言稚语，创作自制小书。在制作图书的过程中，教师选择幼儿感兴趣的话题进行，先集体再小组，在讨论中教师及时鼓励和肯定孩子的讨论结果，然后让孩子们把各组讨论的结果纪录下来，让更多的人分享这些有趣的事情，由于孩子不会书写，图画对他们来说是最简单的表现手段，每个孩子的能力不同，有的孩子想像力强、有的孩子绘画动手能力强，教师就引导幼儿根据各自的特长进行分工，说的说、画的画，自由创作，教师在一旁进行观察、指导，让每个孩子都能参与到活动中来。
早期阅读理论知识中我明白了在（课程、材料、教学）中我们要反对孤立识字，区别与主题，盲目创新，偏离阅读的环节失衡。今后我会很好的利用这次所学到早期阅读的知识灌输到以后的教学中，更科学的培养孩子在早期阅读中的兴趣、能力和习惯。
阅读飘的心得体会篇4
我看过很多的书，看起书来没完没了，做作业是，也总是情不自禁的遨游在书的王国。
一次做阅读题，我看了一篇阅读上的文章，有看下一篇，心想“只是看几篇而已，耽搁不了多少时间。”就一直不能自已地看下去。看着看着，我眼睛有些酸了，休息一下，伸了一个懒腰，喝点儿水，眯着眼睛一看，啊!都九点半了，我马上就开始赶作业。大事不妙———爷爷来检查作业了!爷爷拿起心语本，脸色骤然大变，教训了我一顿，这次的作业在十点后才完成。“哼，谁叫文章这么吸引然，作者写得太好了，也不能怪我呀。”我心里不服气。唉，因为赶作业就导致我当晚没休息好。可是我还是好了伤疤忘了疼，我依然还是犯了同样的“错误”。哎，都因为书的魅力太大了啊!
只要你一来我家里，就会闻到一股浓浓的书香味，不信，你就来看看吧。
我卧室里，你会看到一个大书柜，里面摆满了书，你肯定一时半会看不过来。我小时候有一张书桌，现在成了名副其实的“书”桌咯，上面摆满了书，有些我都还没来得及看呢，那些书简直堆成了“摩天大楼”，仿佛再加几本书，那几座“摩天大楼”就要垮啦!
只要一有时间，我就会捧起一本本书，津津有味地看起来。有一次，我看得入了迷，同学让我去玩我最爱的运动———打乒乓球，我都没舍得放下书呢!
我爱读书，所谓“书是人类进步的阶梯”，我看了那么多书，也是有回报的，“第二十届现场作文赛”我获得了三等奖，我原来可是最怕写作文的哦!书带给我们必不可少的精神粮食，所以，大家一定多看书，让书成为我们最好的朋友!
腹有诗书，气自芳华!
阅读飘的心得体会篇5
在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到高兴时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读!接着读!”的催促声，心里感到很满足，仔细想一想，与儿子一起阅读，真的体会很多。
平时总是发现儿子学的太慢，如此简单的东西却总是理解不了，自己急的不得了，后来静下心来想一想自己小时候的样子，才发现儿子也真不容易，理解比什么都重要，暗暗的告诉自己要学会换位思考，至少在陪儿子阅读的我要有耐心，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。
与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他知道什么是对错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与儿子一起阅读，不仅儿子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。
在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现他比我小时厉害得多，发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点儿羡慕他，要是我们小时候也这样该多好。
在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让儿子感受到读书的乐趣。总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的很多很多。
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