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刚上小学的心得体会7篇

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刚上小学的心得体会7篇

刚上小学的心得体会篇1

一、关于控辍工作的讨论与思考

学生辍学原因是多种多样的,主要有如下几种:

(1)学习困难厌学的。

(2)家庭困难的,此原因的最多。

(3)父母离异,学生无人管或亲戚代管的,这类学生工作最难作,这是一种社会现象了,较多。

(4)家长怕花钱、不让孩子读书的。

(5)个别学生外出打工,图眼前利益的。

(6)师生关系紧张的。

从以上六种原因中可见,我们做为教育工作者,一定要有崇高的师德,要有丰富的学识、科学的教法,关心爱护学生,把学生当成自己的孩子去教,就能取得较大的成绩。

二、从几年来的控辍工作实践看:

(1)学校教师做此工作力度是不够的,收效是微不足道的。

(2)要想真正做到100%巩固率,必须是政府行为,如果都象抓计划生育工作那样抓,效果肯定是很好的。

(3)这也是一个社会问题,如果社会各界都来真正关心教育,支持教育。教育工作会更加发展,会越办越好。

(4)学校和教师自身来看,学校只有办得好才能留住学生,争得社会认可,取得学生、家长的认可、信任,才能有利于控辍工作。做为教师就必须具有高尚的师魂,春蚕的奉献精神,学富五车的学问,是学生的良师益友,只有这样才有益于控辍工作。

三、加大宣传力度。

利用广播电视、标语、会议等有效形式进行《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规的宣传,提高学生家长的法律意识,使其自愿将子女送回学校读书。学校领导高度重视,全力以赴做好控辍保学工作。控辍保学工作是近年来学校每学期初、末领导班子会议和教职工大会的重要内容,学校领导集思广益,广大教师出谋划策,共同制定了长期工作计划和一系列助学优惠政策,采取减、免、缓、帮等措施,对部分贫困学生只收取书费,对特别贫困的学生免收全部费用,并对此项工作中有突出成绩的教职工给予奖励。

四、加强教师队伍建设,创办人民满意学校,增强学校的凝聚力和吸引力。

创办人民满意学校,教师队伍建设是关键。我校按照教育行政部门关于创办人民满意学校的有关文件精神,结合学校的实际情况,不断加强教师队伍建设,全面提高教师队伍的整体素质,增强学校的凝聚力和吸引力。首先通过广泛的宣传和学习,提高广大教师的思想认识和觉悟,使广大教师不断增强对控辍保学工作重要性和紧迫性的自觉意识。其次学校以“四课达标”活动为中心,以选拔教学能手、基本功大赛选手为动力,以教科研、创新教学为突破口,全面培养和提高教师的教学水平和业务素质。目前,已基本形成年龄结构合理,政治合格,业务过硬,整体素质较高的教师队伍,并在学校的控辍保学工作中发挥着决定性作用。

五、实行优惠促学政策。

对父母双亡户、单亲户、双女结扎贫困户、独生子女困难户、困灾贫困户等子女,采取“减、免、缓”的办法让其入学,同时,还开展了“节省一点点、改变她一生”的倡议募捐活动,积极为困难学生排忧解难。

六、实行工作汇报制。

为确保学校学生的在校率,有关人员及时将学生辍学的原因、问题汇总上报,在此基础上,针对学生辍学的问题、原因,进行摸底核实,对因家庭困难而被辍学的学生,在动员其返校的基础上,还视情给予一定的补助;对因被父母或监护人强迫停学的,包村干部与其定点挂钩宣讲法律知识,使其知晓法律,自觉让子女读书。

刚上小学的心得体会篇2

课堂教学改革一直是教育改革中备受关注的主题。一方面,课堂教学是我国中小学教育活动的最基本的构成部分,是中小学生在学校生活的主体部分,是中小学生素质发展的主要渠道,其重要性不言而喻;另—方面,课堂教学改革涉及教育问题的方方面面,它不仅要改变教师根深蒂固的传统教育观念,同时还要改变教师习以为常的教学行为、教学方式乃至生活方式,其艰难性不言而喻。课堂教学改革是教育改革的攻坚战。任何教育改革,如果没有落实到课堂教学层面,都只能是形式上的、表面上的改革。

事实上,自20世纪80年代以来,我国的课堂教学改革一直都在持续不断地进行,在教学实践中也涌现出了一批重视学生生动、活泼、主动地学习,重视学生成功与发展的好的教改典型。但是,从总体上说,我国的课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展,长期以来一直困扰我们的教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾均未能从根本上得到有效的医治;教学实践中,过于强凋接受学习、死记硬背、机械训练的状况依然普遍存在。

新课程实施以来,在以人为本教育思想的导向下,在民主、科学、开放的课程平台上,在自主、合作、探究学习的要求下,课堂教学改革进入一个崭新的阶段。我们欣喜地看到,在这个过程中出现、形成和构建了一种体现素质教育精神、切实提高教学质量的新的课堂教学模式、课堂教学方式和课堂教学文化。这项改革的实施模式和表现形式多种多样,但有个共同的特点:即“先学后教”和“少教多学”。其中“先学后教”是就教学关系和教学顺序而言的,“少教多学”是就教学要求和教学效果而言的。

“先学后教”是我们国家具有原创性的课堂教学改革行动,它类似于经济改革中的家庭联产承包责任制,看似简单,却蕴含着丰富的改革智慧和行动策略。

先学后教之“先学”具有以下特性:

一是超前性。先学即学生的学习在前,教师的教学在后,超前性使教与学的关系发生了根本性的变化,即变“学跟着教走”为“教为学服务”。

二是独立性。先学强调的是学生要摆脱对教师的依赖,独立开展阅读、思考乃至作业活动,自行解决能够解决的问题。教师教学是对学生独立学习后的深化、拓展和延伸。

三是差异性。从时间上讲,先学要求每个学生按自己的进度和方式进行超前学习;从效果上讲,每个学生由于基础和能力不一样,同样的内容,先学的效果和理解的深浅也不一样,这种差异是课堂开展合作学习的宝贵资源。

刚上小学的心得体会篇3

一、领导重视,认识到位。

我校各级党政领导,各级教育行政部门的领导都十分重视学校的“控辍保学”工作,在有关教育的会议上多次强调要抓好“控辍保学”工作,并做了具体的指示。大家一致认为“控辍保学”工作是一项长期的工作,不是一劳永逸的.事情。因此,我校对“控辍保学”工作从没有丝毫松劲的思想,全体领导都用心工作,加强管理。

我校成立了发动学生入学领导小组,校长兼组长,副校长兼副组长,其他领导成员当组员。

我校相应地成立了控辍保学领导小组,组长:刘忠华,副组长:陈永渠,成员:全体班主任。

二、制度完善,落实到位。

为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学,做到没有一个适龄少年辍学,我校不断修改完善控辍保学规定。规定里应对领导小组成员、各班班主任的工作职责、范围、资料、要求等都作了明文规定。我校要求各班将这项工作也纳入到每月的班主任量化工作管理当中,并与年终考核挂钩。因此,每一位班主任都能按规定要求,主动、用心、认真地工作,加强管理,成绩十分显著。

三、措施得力,工作到位。

1、加大宣传力度,提高社会共识。

开学初,我校都要求各校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》等教育法律法规,并透过“给家长的一封信”等形式,向家长广泛宣传,使《义务教育法》深入人心。

2、办好教育,留住学生。

加强思想教育是提高教学质量的前提。我校始终坚持将政治工作作为各项工作的重中之重,按“以德立校、以德促学、抓常规教育”的工作思路抓思想教育,要求各校以提高教师的思想觉悟、师德修养、业务水平、发挥榜样示范作用为学校思想政治工作的突破口。以基本礼貌教育和养成教育为基石,透过严格的管理、真挚的情感教育、优美的环境教育和多样的活动锻炼、全方位、多层次开展扎实有效的德育工作。虽然当前农村初中出现了许多新状况、新问题,给思想政治工作带来了难度,但是只要全体教师不断转变思想、更新观念,牢牢把握学校思想政治工作是各项工作的生命线这一主题,就为提高教育质量创造了前提条件。我校组织开展的“关爱生命、净化心灵、发展特长”思想教育活动,增强了后进生的自信心,提高了在校生巩固率,使思想教育有实效性和针对性。学校呈现出稳定向上、用心进取、校风健康、学风浓厚的良好氛围。

强化管理是提高教学质量的基础和保证。严格有序的管理是学校教学工作顺利进行的重要保证,行之有效地管理方法是使教育适应发展的基础。因此,我校强调制度管理、规范管理、量化管理。先后制定了《班主任月工作汇报制度》、《常规教学要求》等管理方案,在管理过程中,改变以往的“严要求、勤督促、多检查”这种单纯给教师压担子的教学管理模式,实施了“多学习、多指导、常考核”的新教学管理方法,学校领导深入教学第一线,有的放矢进行指导。每学期对任课教师的教学检查不少于5轮次,每项检查都有状况记载及分析指导意见;主任都亲自兼课、听课,校长每周听课2节;主任每周兼课不少于6节,听课不少于4节;任课教师学期内听课不少于30节。我校校委会成员平时深入学校,在听课评课的基础上,督促检查各项指标的落实状况,并将检查结果与学期末的教考查结合起来,纳入对学校领导的目标考核中,做为评优评先及聘任的主要依据。

另外,我校办采取“走出去、请进来”的方法汲取外地的先进经验,组织中学教师到县城及邻近县市观摩示范课;参加各种业务知识培训。结合各教研组制定的教研计划,要求教师在校内认真上好三课:即青年教师的过关课、中年教师的示范课、老年教师传授的教法课;在全校范围内开展各学科的优质课评比及教研成果评比活动。活动资料虽重复多次,但活动的效果及方式都发生了很大的变化,已由单纯地利用教具说教演变到综合利用媒体手段教学。

尤其充分发挥电教备课室的作用,让教师充分领悟空中课堂的作用,学习优秀教师的经验和方法。透过这些规模性活动地开展,使教师在不知不觉中领悟到教育观念要不断更新,现代化的教育信息要及时掌握,逐渐构成自我加压渴求新知识的良好风气。与此同时,我们不失时机地贯彻“主体性教育思想”,把教法改革与学法指导统一齐来,即注重学生智力因素的培养,又注重学生非智力因素的开展,发奋实现学生地位主体化,教学资料学法化,教法过程优质化。在活动的开展中,涌现出徐欣等骨干教师,他们曾代表我校为全市的同行们上示范课,并受到一致好评。两年来,我校在各级领导的亲切关怀和社会各界的大力支持下,坚持“德育为首,教学为主、素质为本、全面提高”的办学宗旨,扎实开展教研教改活动,教育教学成绩稳步提高,为我校的教育事业发展奠定了良好基础。学校办学水平的提高,有力的保证了在校生巩固率,吸引学生在学校发奋学习。

3、关注学困生,用温暖和鼓励留住学生。

学困生的转化是班级管理的重点又是难点,在推进素质教育的过程中,教育务必面向全体学生,关注每位学生的成长与进步。为此,我校要求各班开展学困生思想交流与总结,规定每四周为一个周期。在交流与总结会上,年级校长和班主任都直接参与,让学困生能够感受到学校领导和老师一向在关心着他们,点燃他们的.上进心和自信心,班主任客观的评价每位学生的闪光点和有待改善之处,激励他们扬长避短,每一天进步一点点。同时指导每位学困生使用好诚信评价表,让每位学困生根据自己的实际状况,按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则,确定自己的阶段行为目标。每周写好周记,对照自己确定的目标,反思一周来的表现,进行自我点评,班主任附上一周来的寄语,每个周期末进行阶段总结,评选出阶段诚信少年。这样透过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次有进步,尝试成功体验,重塑自信心。

在活动实施过程中,也进一步加强了学困生的自主管理。同时,对这些学生,学校还采用“一帮一,结对子”的方式,发奋提高他们学习成绩,帮扶教师利用休息时刻为学困生补课,单独留作业,转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

4、爱心互助,关爱学生。

家庭困难是学生流失的一大原因,针对这种状况,我校始终要求各校构筑“爱心工程”,成立了特困学生失学救助体系,把爱洒向每一个学生。我校为66%的贫困生争取到助学补助,每年每人750元。

透过发奋,我校取得了一些成绩,确实感到由衷的欣慰和自豪。同时,也深深地体会到我们职责的重大。但我们有决心,有信心在今后的工作中一如既往,不断探索,勇于创新,大胆尝试,带领全校师生谱写更加辉煌的明天!

刚上小学的心得体会篇4

一、课堂中“少教多学”,让学生有机会参与教学活动。

“少教多学”的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多思考的余地。学习归根结底是学生自己的事,教师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中,是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。

“少教”的课是学生积极参与课堂,学生敢于去探讨问题和解决问题,甚至提出自己的问题。所以,“少教多学”的课也是解决了学生问题的课。问题解决了,就是好课,是有内容的课,有效率的课,也就是充实的课,是关注学生发展的课。应当有针对性地设计不同层次的问题、不同类型和不同水平的题目,使学生都有机会参与教学活动,都能在学习过程中有所收获。

二、课堂中“少教多学”,让学生进行有效的合作学习。

“少教多学”的课堂,小组合作学习是一个非常重要的组成部分,利用教学动态因素之间的互动,促进学生发展的一种教学活动,是新课程理念下课堂教学活动的一个重要环节。

对各小组自学、合作学存在困惑不解的问题以及新知识中的重点、难点、疑点,教师不要急于作讲解、回答,要针对疑惑的实质给以必要的“点拨”,让学生调整自己的认识思路,让全班学生合作议论,各抒己见,集思广益,互相探究,取长补短,通过再思、再议达到“通”的境地,解惑释疑。对积极发言的学生予以表扬,对有独到见解的给予肯定、鼓励。这样,即调动学生参与教学的积极性,促进学生的创造性思维能力的发展,又培养了学生表达问题、展开交流的能力和合作精神。

三、课堂中“少教多学”,让学生进行及时的教学评价。

学生的学习评价是教学评价的重要组成部分,是课程评价的重要内容,也是实现课程目标和进行质量监控的有效手段和方法。数学课堂上能及时进行练习反馈,就是对新知识的巩固和”查漏补缺”,因此,要给学生足够的时间独立练习,这样更有利于因材施教。为了节省大量的等待时间,我们也可以根据不同的学生设计不同的练习让他们能有选择的去做,在做完必做的题目之后,再来做选做题。这样有利于优生吃饱,差生吃好。学生有能力点评的,让学生完成,其他学生在学习中要学会倾听,在大家交流中找出自己的不足。

四、课堂中“少教多学”,让学生对课堂小结会更深刻。

课堂小结,就是对所学内容进行归纳整理,巩固深化所学知识。让学生谈学习体会、学习心得,谈学习中应注意的问题,教师再予以“画龙点睛”,这样的教学效果肯定好。学生之间交流自身学习的体会,往往能击中知识和方法的关键点,更易于被同伴接受,起到教师单独小结不能达到的功效。同时也体现师生合作贯穿于课堂教学的全过程。所以课堂留有时间让学生自己谈学习体会,谈学习困惑,是必要的。

人们一般都认为语文课堂应该是让怯懦的人勇敢,让无能的人有能,让无知的人有知并且最富情趣、最具活力及表现情态的课堂。但实际语文的教学却并非如此。很多教师都抱怨说语文课越来越难上,越来越不知该怎么教。到底如何才能改变这一现状呢?我认为,教育者应该要注意转变教育教学理念,把教学重心从教师的“教”向学生的“学”转移,“教”为“学”服务,有目的、有计划地引导学生自觉积极地参与,变教师的.主体为主导,让学生由被动变为主动,即“少教多学”,这样语文课才会有新的起色。

那么如何做到“少教多学”学呢?

一、激发学生学习兴趣

要体现学生在教学中的主体地位,首先是激发他们的学习兴趣。语文课堂教学中的“所学材料”是教科书中的一篇篇课文。教科书中的课文是“文质兼美”的,在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面具有一定的典范性,但是由于受知识和年龄的关系,学生不可能初接触课文就与作者产生情感上的沟通,于是这就需要我们向魏书生老师学习,在导入教学内容时下一番功夫,以引导学生在教学环境中发挥其主体作用,开展学生之间、师生之间积极、平等的讨论。经过讨论、思考,促使师生达成共识,教学的难点也就突破了,训练的重点也就完成了。

二、培养学生自学能力

培养学生自学能力,要抓好阅读方法的指导和阅读能力的培养。一篇课文可先让学生粗读一遍,了解大概内容,接着指导学生对课文的重点段落进行精读、揣摩、鉴赏。在此基础上指导学生快速阅读,逐渐培养学生的阅读能力,感知语言文字的能力。同时在教学过程中教给学生预习、朗读、默读、复述、背诵等读书方法。学生一旦掌握了阅读方法,形成较强的自读能力,就会变成自觉的需要。会阅读,能正确理解、运用语言文字,是发展学生智力,全面提高语文能力的物质基础,也是语文教学的根本任务。

三、明确定位目标,引导学生主动参与

知识只有通过学生亲身的主动参与,自主探索,才能转化为学生自己的知识,才能培养学生的创新精神。所以在教学过程中我们要想方设法地为学生提供参与学习的机会。

(一)留足思维空间。在课堂教学中,教师提问后切不可急于求取答案或是告知因果,而应最大限度地留给学生足够的时间和空间,使他们有主动参与学习的机会。学生可能会一时答不上来,此时教师可组织学生进行讨论,留足时间让学生思考,然后进行全班交流,教师再适时点拨。这样,通过让学生自己分析、思考、咀嚼、品味,增强了他们对知识的消化吸收能力,发挥了内在的创造力。

(二)组织小组讨论。讨论是学生积极参与学习活动的有效形式,它既可以给每一位学生展示自己才能的机会,培养团结协作的精神,又能让学生在多向交流中集思广益,学习别人的长处,自我解惑、自我提高。目前,我们一般采用的是前后四到六人为一组,

小组里必须有上、中、下游生恰当地搭配。这样,上游生可以得到发展,中游生可以得到锻炼,下游生可以得到帮助和提高,使不同层次的学生都有发言的机会,都能体验到成功的喜悦。

在教学中承认学生的主体地位,他们才会在学习探索、质疑解难中,逐步成长为“具有一定品质,有较高水平的人”,才能符合新时期对学生教育的要求。

总而言之之我们教师应该认识到,学生是学习和发展的主体,是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,注重培养学生自主学习的意识和习惯,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,时刻牢记学生是课堂的主体,多渠道、多途径,对语文教学进行研究,相信语文课堂效率一定会有所改观。

刚上小学的心得体会篇5

“少教多学”突出了教学中学生的主体地位,而老师扮演的是一个指导者与组织者的角色。

在这段时间以来,我深体会到在课堂上要依靠学生的学,才能真正实现少教多学,我认为应把课堂时间与课堂空间还给学生,给学生充分的时间自学、讨论、开展自主合作学习,发挥学生的主观能动性,让学生真正成为学习的主人,从而实现“少教多学”的双赢,那么如何实现少教多学呢?我认为有以下几点:

一、 精心设计预习学案,指导学生学会预习

在一节新课之前,我会让学生先对新知识进行预习,而对于我们低年级的学生,不会自主去预习,所以我会利用上课时间教给学生预习的方法,预习方法包含以下几点:

(1)课题 教师要告诉学生所要学的知识,让学生明白将要学习什么样的知识

(2)学习目标 学生的学案和老师的教案一样,都要有学习目标,让学生知道应该掌握哪些内容。

(3)重难点 可以让学生在预习时更有针对性,学生会想方设法的突破这个疑难问题。

二、激发学生自主探索的求知欲望,培养学生进行有效合作的交流能力

因为数学是思维的,与生活密切相关,更能激发学生的学习兴趣,培养学生独立学习的能力,所以在数学教学中,我给学生以主动权,尽可能的给学生提供自主探究,合作学习,获取新知识的机会。

例如,我在讲二年级数学课本上两位数减两位数的退位减法时,我先让学生自己看书中北京08年奥运会金牌榜前五名情景图,辅助学生从图中读取信息,并且让学生知道我们国家的荣誉以及运动员付出,然后让学生根据这些信息去提问题,最后在学生们所提的这些问题中选一个接近本节课教学目标的问题,让学生先独立解决。例如:51-9=?因为上学期学两位数减一位数退位减法时我给学生讲过,个位不够减,要向十位借一,所以根据学生的个体差异性,有的学生能正确的进行列式计算,而有的学生在计算时出现不同的问题,比如有的孩子把个位用加法,十位用减法进行计算;有的学生把减法算成了加法;有的孩子明知道个位1-9减不开,得向十位借一,但是在计算十位时却算成5-1=4,最后结果得出42.这时我不着急给予评价与指点,我会让写错的孩子把题都写在黑板上,然后我和孩子们共同讨论,共同探究,最后我再加以强调。一节课下来,班中大部分孩子都掌握了退位减法应注意的事项。

三、有针对性的巩固当堂的知识

我会让学生在课堂上做一些相应的试题,因为学生的个体差异性不同,我会有针对性的让孩子们在学案上做相应的试题,由简到难,比如50-28这道题,我会问孩子个位上应该如果计算,个位上最后的得数是几。

四、教会学生去总结反思

课堂小结是至关重要的,我会先让孩子们总结这节课有什么收获,那一部分比较难,那一部分比较重要。最后我再加以补充说明。

以上内容就是我对少教多学的理解,不足之处希望各位老师加以指导。

刚上小学的心得体会篇6

一、控辍保学状况:

经过全体领导和教师的共同发奋,我校在上学期没有辍学学生,圆满完成了上级的控辍保学任务。

二、控辍保学主要措施:

1、坚持依法控辍,加大宣传力度,创造舆论氛围,利用开展“控辍月”活动广泛宣传《义务教育法》及实施细则,认真执行《劳动法》和《禁止使用童工规定》等法律法规,以提高广大师生和家长的思想认识,增强法制观念,并把乡政府民规民约深入宣传到各家各户。

2、坚持管理控辍、实行控辍保学职责制:

⑴、控辍保学领导小组

组长:范世伟

副组长:张文杰孟丽平

成员:各班班主任

在成立领导小组的基础上,实行三包制度:领导包片、包村,班主任包班,科任教师包学生,各有职责指标。

⑵、实行了控辍保学奖惩制度

校长与班主任、教师分别签定了目标管理职责书,各负其责。学校把控辍工作列入班主任津贴发放方案和教师年度考核方案里。做到年终考核挂钩,并将学额巩固率做为评选先进班级和班主任的条件之一。

⑶、建立辍学报告制度

学校做好开展“控辍活动月”的宣传动员工作外,对有辍学迹象的学生及时下去家访、了解状况,做好动员工作。学校历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段,提倡教师进行家访,全面了解学生家庭状况,加强与全体家长的联系,其重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访;增强学生及家长的自信心,在对学习中、纪律上出现问题的学生随时家访,及时了解问题,取得了良好的控辍效果。深入细致的做好学生的思想工作,用真情感动家长,赢得学生的心,用我们朴实无华的真实工作得到社会各界的支持。

⑷、坚持教改控辍,全面推进素质教育

对小学升初中的学生,学校全部接收,因此,学生之间的差异很大,有个别一部分,经过一年的发奋成绩跟不上,往往失去学习的兴趣。导致厌学,最后辍学,对这一部分学生,我们做了超多的工作。

首先,加强正面引导给予各方面的鼓励和帮忙。促进教师对问题学生的职责感,并进行因材施教,相对降低目标标准,并严格规定后进生的作业批改质量及提问记分的次数。争取到达由辍学生到常旷生,再到差生,最后到合格生。

其次,发挥他们的特长,调动各方面的用心性,如让学生的体育特长、艺术特长、良好的口才等透过各种活动,都能得到良好的发挥。使他们发现自身的闪光点,体验成功的情感,每一天都有个新的目标。近而产生凝聚力和群众荣誉感,在学校进行篮球比赛、田径户外会、书画展、征文、演讲比赛中涌现很多优秀的特长生。

再次,改善教学方法,更新教学理念,改变过去的“师道尊严”为民主、和谐、公平的教育方法,让师生到达“以心换心”,同时发奋提高教师的教学水平,让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。学生的学习热情高了、兴趣浓了,厌学自然就消除了,从而有效控制了辍学。

、转化学困生:

学困生的转化是班级管理的重点又是难点。在推进素质教育的过程中,教育务必面向全体学生,关注每位学生的成长与进步。让每位学困生根据自己的实际状况,按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则,确定自己的行为目标。每周写好周记,对照自己确定的目标,反思一周来的表现,进行自我点评,班主任附上一周的寄语。这样透过师生双向互动思想交流,绝大多数学困生一次比一次进步,尝试了成功的快乐,重塑了自信心。

四、坚持扶贫控辍,构建温暖工程:

学校教师进行家访,对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访,了解学生的家庭状况,透过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮忙和照顾。

五、取得成果:

在控辍方面,我们为防止辍学生的出现,学校采取了超多的措施,做了超多的工作。具体工作如下:

1、制定了《控辍保学工作方案》,将各班的学生数和班主任及班科任教师的考核挂钩。班主任作为本班学额巩固工作的第一职责人,对已注册上课的学生,班主任和科任教师共同负责,对造成新辍学生,凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。

2、实行辍学生定时点名和汇报制度。对旷课4节的学生,班主任及时通知家长,了解原因;对旷课一天的学生,班主任要组织本班任课教师家访动员,并将家访状况书面报告教导处;对已旷课一周的学生,及时报告学校。

3、减免贫困生的教科书费及学杂费。

4、减轻学生的课业负担,开展实用技术教育。针对部分学生基础不扎实,成绩较差进而产生厌学情绪绪的状况,学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观,以教学改革为突破口,尝试新的教学方法,探索减轻学生课业负担过重的有效途径。按规定开足开齐各类活动课程,增加了音乐、美术、体育、劳技等学生兴趣科目的课时。这些措施,激发了学生的学习兴趣,也使学生进得来,留得住,并学有所得,学有所长,学有所用。

在抓好控辍保学工作的基础上,我们始终把提高教学质量放在首位。首先,抓好校本培训工作,千方百计地提高教师的文化业务素质。其次,加大资金投入,改善办学条件,先后投入超多资金用在现代技术教育教学上。现代教育技术手段普遍应用,大大促进了教学质量的提高。我校成绩连续稳中有升,赢得了社会各界人士的赞誉的和好评。今年的控辍保学工作更是取得了丰硕的成果,学校有10个班的巩固率到达100%,圆满完成了任务。

应对这些成绩,我们确实感到由衷的欣慰和自豪。同时,也深深地体会到今后职责的重大。但我们有决心、有信心在今后的工作中一如既往,不断探索,勇于创新,大胆尝试,带领全校师生谱写我校更加辉煌的明天!

刚上小学的心得体会篇7

在农村,最让教师头疼的就是学生的辍学。山里穷,上学路途远,条件差,村民们见识短,认识水平有限,都可能使孩子走上辍学路。学习成绩差的学生辍学的可能性更大,我潜心研究许多办法来“改变”这样的学生。我作为班主任不是为了“控辍而“保学”,而是让学生把上学当成一种需要,让班级吸引学生,学校吸引学生,以学生发展为本,最大程度地挖掘学生潜力,实施素质教育;把爱洒向每一个学生,使每个学生都能全面发展,积极主动的发展,培养合格加特长的学生。我带的班多次实现无人掉队、无人辍学。

一、家访是促进学生发展的有效途径

我经常利用星期日,寒暑假搞家访。几年来,我走遍了沟沟岔岔。在家访的路上,有人问我:“你去找学生吗?”其实,我很少去找学生,因为我班没有辍学生。我家访的目的一方面是与家长沟通学生情况,另方面向家长传授科学的教育方法,教给他们“赏识教育”、“成功教育”和“自然教育”的方法,向家长讲明知识改变贫穷,知识改变命运的道理,并举一些身边的实例,如:邵游的表叔去秦打工,老板想让他带班,因在安装时看不懂图纸,失去了当班长的机会;王小明的姨夫上学时是学困生,但他经历了九年教育,有一定的学习能力和管理水平,现在成为一家公司的经理。对于一些学困生,在与家长交谈中发现闪光点,回校后夸张表扬,在班集体中树立该生威信。例如,旱沟的邵游,家里很贫困,我家访时正赶上他和弟弟在家,父母到秦皇岛卖苹果。回校后,我在班里特别地表扬他:“十三岁的吴浪生活自理能力很强,父母不在家,她带着弟弟做饭、喂猪,是有责任感的男子汉。”结果少言寡语的吴浪变得比以前活泼开朗了,在小组合作学习时也比以前积极了。长途跋涉的艰辛让我切身体会到孩子每天往返不容易。回校后,我在班里赞扬那些路远的学生:“小小年纪,有如此坚强的意志,那么远的路,却能做到不迟到、不早退,风雨不误,真是了不起啊!”这更坚定了他们克服路远,努力求知的决心。

二、用“赏识教育”转化调皮生

对于个性强的学生绝不能挖苦、讽刺;特别是对犯了错误的学生,更给以真诚的爱,多“疏之”少“堵之”。不是暴风骤雨般的训斥,而是心平气和地与他们交流,分析利弊关系,由他们自己说出缺点。鼓励他们:如果把淘气的智慧、调皮的勇气都用在学习上,肯定会成为优秀学生。“没有不合格的学生,只有不成功的教育”我坚信这句话,无声地把爱撒向每一个学生。

开展健康有益的活动,让“问题生”在活动中陶冶情操受到教育。这些活动不仅增加了校园的乐趣,更给那些学困生提供了展示自己的舞台,“王导演、李编辑、田球星、刘歌手”这样的别号在班里流行开来,使学困生在被欣赏的氛围内增添自信。有一位“田球星”当时就是学困生,后来考上了师范学校体育班。

三、结合学生实际,有目的开展主题班会

针对农村家长“读书无用论”的'思潮,说什么学生将来上大学不包分配,认为考大学不如打工,我们开了“学习知识有用吗?”主题班会。以小品、相声、对歌等形式,每个小组承担一个学科,说明学好该学科的必要性、重要性。我还记得承包英语学科的小组,演出精彩的小品:不懂英语知识的一对夫妻在繁华的城市开饭店,—天有个外国客人去店里吃饭,结果闹出好多笑话,怎么也不明白老外想要什么。最后,剧中的爸爸给正在初中上学的儿子打电话,儿子回来后,一听什么都明白了。数学组以相声“吹牛”的形式:“不上树能测树高”,“不过河能测河宽”,“飞机投掷炸弹准确命中目标”……政治组、语文组、生物组都用生动活泼的节目证明本学科是非学不可。学知识不但是建设祖国的需要,也是自己生存所必须的。经过学生的热烈讨论,我作总结:咱们生活在农村,至少应该立志改变农村的贫穷落后状况。有了足够的知识,也许将来成为养殖专业户、种植专业户,很可能带领家乡人民脱贫致富。或许我们的家乡也盖起了楼房,建起了工厂、矿山,有很多工作等着我们去做,还用别人分配工作吗?接着列举了某些打工者缺乏知识的苦衷。使同学们真正认识到当今时代是知识爆炸时代,将来凭知识吃饭,靠能力赚钱。继“人人都能成才”主题校会之后,及时开展专题讨论:“家庭贫困的学生能够成才”,“学困生能够成才”,“调过皮的学生也能成才”。提出了“全员进步”的口号,并让学生搜集邻近乡村成才的实例,大大地激发了学生的求知热情。

四、营造乐学氛围,让校园吸引学生

大自然中可利用的资源有很多,开展实践活动,不但使学生在活动中更好的理解重要数学概念,掌握数学思想和方法,更能激发学生的学习兴趣,促成乐学。在学习“图形中的点、线、面”之前我号召学生自制了学具一端拴小石的细绳。学生精神饱满、满面喜悦。一个个小石在绳子的外端飞速的旋转着。孩子们发现了小石子经过的路线成为一个圆。继而总结出“点动成线”的数学结论。我说;“把你们带来的一元硬币旋转起来,并认真观察得出一个结论”。课桌上,一个个硬币旋转着,一个个圆球映入孩子们的眼帘,孩子们看着、想着、思索着。结果得出了“面动成体”的数学结论。

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