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擦窗户教案6篇

一个完善的教案应该包含清晰的教学目标和明确的教学步骤,实用的教案应该注重培养学生的实际应用能力和解决问题的能力,提高教学的实用性,下面是360好工作网小编为您分享的擦窗户教案6篇,感谢您的参阅。

擦窗户教案6篇

擦窗户教案篇1

活动目标:

1、初步欣赏“圣家族大教堂”的彩窗,初步了解彩窗。

2、尝试用分割的方法创作自己的彩窗。

3、体验成功的快乐。

活动准备:

ppt、幼儿创作纸(塑封纸)、大窗户背景图、音乐《天空之城》、颜料、油画笔、抹布等。

活动过程:

一、谈话导入活动

1、小朋友你见过窗户吗?

2、你见过什么样的窗户?

二、欣赏大师作品——圣家族大教堂彩窗

1、老师今天要带大家去看一种与众不同的窗户,(ppt1)

2、这和我们平时看到的窗户一样吗?哪里不一样?

3、谁能告诉我你看到了什么?

总结:窗户上有很多大大小小、不规则的形状,看起来像是玻璃被打碎了。其实这是被很多线条分割成一块一块的了呢!

4、你知道这些窗户是装在哪里的吗?

5、欣赏圣家族大教堂的彩窗(ppt2——7)

总结:这是开向天国的窗户,它神圣而斑斓,红色、蓝色、黄色、绿色的玻璃,一块块大大小小的玻璃拼接成完整的窗户,阳光透过窗户照进来,可以变成五颜六色的呢!非常好看,这也让人们看到了希望!

6、你知道这么漂亮的彩窗,是谁设计出来的吗?(了解高迪ppt8)

他是20世纪西班牙的建筑家,被称为巴塞罗那建筑史最前卫、最疯狂的艺术家。

7、还有哪里有这些漂亮的彩窗呢?

8、我们中国人也觉得它非常好看,我们来看一看聪明的中国人也把彩窗用起来了呢!(ppt9——11)

三、了解彩窗的制作

1、这么漂亮的彩窗是什么做出来的呢?(ppt12)

2、这些窗户被什么东西分成一块一块了呢?

2、窗户上都有哪些线条呢?

3、我们也来试一试把完整的`窗户分成一块一块的吧!(ppt13)

先用几条长长的线条把窗户分割成几个大的块面,可以是横线条也可以是竖线条。弯线条可以吗?当然可以。一个面块还可以分割在分割,你想怎么分都可以!

4、你喜欢这样的窗户吗?为什么?

5、接下来老师要把窗户变得更漂亮,看好了!(ppt14——17)

老师变了什么魔法?给一块玻璃涂上了红颜色,我再变!仔细看看这块颜色和刚才的那块有什么不同?一块玻璃里可以涂两种颜色。老师用相同家族涂了很多快颜色,那可以用不同家族的颜色宝宝吗?当然可以啊!你看,现在又有了绿色家族、黄色家族的。有的地方还可以空出来不涂颜色,就只留白在那里,有时候空着也是一种美哦!

三、幼儿作画,老师巡回指导

鼓励幼儿大胆分割和用色。

四、 评价、交流

1、你最喜欢哪扇窗户?

2、为什么?

五、彩窗的延伸

擦窗户教案篇2

课文短小精悍,共有四行。第一行告诉我们窗户有写字的本领,一下子激起小读者往下读的兴趣,使读者急于想知道窗户怎么会写字。第二、三行具体写出窗户写的是什么字。最后一行以“你们看,是不是?”询问小读者,引起小读者的共鸣。整首儿歌构思巧妙,联想奇特,深得一年级小学生的喜爱。这样的教材为教学提供了良好的条件。

“读短文”这类课文的教学,应着重于朗读和词句的训练。

本课的基本教法是以“读”和“练”贯穿教学的全过程。教师把各种形式的朗读及词句的练习有机地结合起来。采用录音、幻灯等电教手段,配合色彩鲜艳的活动图片进行教学,让学生学得扎实,学得有劲。

本课建议安排两教时。第一教时主要是读通、读懂课文,完成课后填空,学习新部首“人字头”及“你、个、会、两”四个生字。第二课时,吟诵课文,学习新部首“秃宝盖”及“户、写、字”三个生字,并进行词句训练。

我们特地将带有人字旁的“你”,人字头的“个、会”和中间有两个变形的人的“两”字放在一起教;将带有秃宝盖的“写”与带有宝盖头的“字”放在一起教,以利学生比较鉴别,寻找规律,加深印象,提高识字效率。

写字教学时,我们运用复合幻灯片,将较难写的“两”与“写”这两个字,分解投影,让学生看清它们在田字格中的位置,看清它们的笔顺。继而要求全体学生运用写字学具——玻璃书写板,在田字格中练写这两个字。

当学生已能独立吟诵课文时,教师应启发学生展开想象的翅膀,把运用语言与思维训练有机地结合起来,使学生学习的积极性和主动性得以充分发挥。

一、从图入手,启发谈话,揭示课题

1。出示彩色活动图片,让学生仔细看图,看清图上画着什么。

2。小男孩在叫两个小朋友看什么?你是怎么知道的?

3。出示课题,让学生拼读课题。

4。注意“户”的读音:“户”单独一个字念第四声,它和“窗”组成词语时要念轻声。(听老师读课题。开火车读课题。齐读课题。)

二、初读课文,了解内容,整体感知

1。师:小男孩指着自己的窗户说了什么呢?你们想听吗?

2。播放课文录音,让学生边听边想:“我家的窗户会干什么?”

3。学生自己读课文,要求读正确:读准字音,不添字漏字,遇到不认识的字看看拼音多读几遍。

4。检查朗读;分句指名读。

三、讲读课文,理解内容,指导朗读

1。引读第一句:我家的窗户会干什么?什么会写字?

2。我家的窗户写了哪些字?(读第二、三行)

3。看图找一找,哪里有“日”字呢?两个“日”字是怎么写出来的呢?

4。演示彩色活动图片(将图片上的窗户关上):你们看到了什么字?“田”字是怎么写出来的?

5。指导朗读:窗户会写字有趣吗?我们要读出趣味来。男女同学比赛读。

6。完成课后第二道练习(填空)。

7。指导读最后一名句:这句话用了什么标点:问别人的句子该怎么读?

8。正确、流利地朗读全文(要加上课题)。

四、学习生字,分析字形,指导书写

1。抽读部分生字卡片:你、个、会、两。

(1)学习“你”:人在左边做部首,我们叫它什么?(复习“单人旁”)。

(2)学习“会”、“个”。“人”字放在字的上面做部首,我们叫它什么?(新授“人字头”。)

(3)学习“两”。(注意读准三拼音。)看幻灯分析字形并书空。“两”字里面的两个人字为什么要变形呢?

2。抽读部分生字卡片:户、字、写。

(1)学习“户”(独体字)。

(2)学习“字”(复习宝盖头)。

(3)学习“写”,认识新部首:“秃宝盖”(老师出示水壶盖子,然后将盖子上的小圆帽取下)。

(4)指导写字。

五、表情朗读,观察想象,情境说话

1。让学生先跟录音读,读出欣喜、自豪的感情;再看幻灯画面读;然后配上动作读,达到粗读成诵。

2。观察想象。让学生观察、回忆周围的事物,想一想,还有什么会写字?

3。你问我答,情境说话。

(1)完成课后练习3:你问我答。

(2)创设情境说话。师问:这是不是你的手帕?答:是(或不是)。问:这是不是你画的画?答:是(或不是)。

(3)同桌自选内容进行你问我答的说话练习。

擦窗户教案篇3

设计意图:

绘本《窗户上的新年》中姥姥为使新年过得有年味,让晓春过年开开心心, 给窗户上贴好舞狮舞龙的窗花,而窗花也神奇的动起来了。这个故事情节非常吸引幼儿,他们也想自己剪窗花,装饰窗户。因此本节活动《窗户上的新年》, 引导幼儿使用小剪刀,折剪的各种窗花,在剪剪玩玩中动手、动脑,乐在其中, 能在快乐中学习剪、折技能,提高审美情趣。

活动目标:

1.欣赏剪纸窗花,了解剪纸是我国特有的民间艺术。

2.尝试剪出各种形状的窗花,提高折、剪的技能。

3.感受剪纸这一特殊效果,体验剪纸的乐趣。

活动准备:

物质准备:绘本《窗户上的新年》、课件窗花范例、剪窗花的步骤图、剪刀、彩纸。

活动过程:

一、出示绘本《窗户上的新年》,激发幼儿对窗花的兴趣。

1.教师讲解绘本部分章节,提问:姥姥为使过年热闹,做了什么事情?

小结:那你们想不想知道北方人过年时家里又是怎么样打扮的呢?现在我

们就一起来看看吧。

二、播放课件,引导幼儿欣赏窗花,了解剪纸是我国特有的民间艺术。

1.教师逐一播放窗花,引导幼儿仔细观察。

2.教师提问:刚才你们看到了北方人过年时家里是怎么样打扮的呢? 都有些什么图案呀?

3.引导幼儿说说什么叫窗花?窗花在什么日子里贴?

4.教师根据幼儿的回答进行小结:过新年日子里,贴在窗户上的剪纸图案就叫窗花,窗花是中国传统的一种民间剪纸艺术。

三、出示课件,幼儿学习剪窗花。

1.出示大正方形纸、剪刀,告诉幼儿它们是用来剪窗花的材料和工具。

2.出示剪纸步骤图,引导幼儿仔细观察。

3.启发幼儿说出剪窗花的过程:先将正方形纸对角折三次,再在两边剪出各种各样的图案,如小半圆、小三角、小爱心、小花、小草等。

4.将幼儿说的图形板书在黑板上,供幼儿操作时参考。

四、幼儿贴窗花,赏析作品。

1.幼儿将自己剪的窗花张贴在窗户的合适的位置。

2.自由欣赏同伴作品,选出自己喜欢的作品送给绘本中的小姑娘。

擦窗户教案篇4

活动背景:

装窗户是小班幼儿很喜欢的一种活动,它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作,还可提高手眼的协调性,纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。但是,在教室里我经常发现地上有被幼儿撕碎的图书,即使我一再强调要爱护图书,可三岁的孩子还是控制不住,这引起了我的反思:能不能用另外一种他们利于接受的方式来改变这种现象。于是,我设计了此次手工活动,目的是想教育幼儿要爱惜图书,要用废旧的纸来撕,撕下的纸片还可以装饰出美丽的图片,并养成不随地扔纸的好习惯。

活动目标:

1、学习装窗户,粘贴的简单技能,形成对装窗户、粘贴活动的兴趣。

2、养成整洁有序的操作习惯及团结协作的意识。

活动准备:

1、一个小筐子,里面有废旧画书纸、报纸,胶棒。

2、分组材料放在四张桌子上,分别是:第一组—彩色的路(背景图);第二组—下雪了(背景图);第三组—花瓶;第四组—给娃娃穿衣(废旧饼干盒装饰成娃娃)。

3、音乐磁带《挫冰进行曲》,轻柔的钢琴曲。

活动过程:

一、导入活动,引起兴趣。

二、学习装窗户的方法。

1、教师出示废纸,请幼儿想像怎样变小。

2、教师巡视,从中总结出好方法,及时的教给其他幼儿。

3、幼儿继续练习,教师观察每个幼儿,指导个别幼儿掌握装窗户的动作。

三、学习粘贴的技巧。

1、教师引导幼儿想像怎样把纸片贴到手上。

2、引导幼儿观察胶棒,知道它的特性和使用方法。

四、布置任务,幼儿练习。

1、任务1:铺一条彩色的路。

任务2:贴漂亮的雪花。

任务3:粘花瓶里的花。

任务4:给娃娃穿衣服。

2、在轻柔的钢琴曲中幼儿练习,分组合作。

(1)幼儿自由选择,分组合作共同完成任务。

(2)教师参与,鼓励幼儿贴的满,贴的多。

(3)引导幼儿想出贴的快的方法:先用胶棒在背景图上抹一小片,再将小纸片贴上去。

五、欣赏作品,共同评价。

1、将作品进行展示,幼儿自由欣赏,给幼儿以美的感受。

擦窗户教案篇5

活动目标:

1、运用已有的活动经验,用"近大远小"的方法画出窗外的景物。

2、培养幼儿从生活中发现美、感受美的`能力。

活动准备:

1、关于春天的图片(课件)。

2、水彩笔,绘画纸。

活动过程:

1、说说窗外的景色。

2、引导幼儿欣赏窗外,教师提问:你看到了什么景物?这是什么季节?

看图片,共同欣赏窗外春天的美景小结:窗外有树、人、天空、还有各种建筑物,现在是春天,窗外的景物更美。

3、画画窗外的景色。

(1)讨论:自己想通过窗口表现什么?

(2)用什么方法表示近处和远处的景物。

4、自由作画,教师重点指导画面上远小近大的层次上的处理。

5、欣赏幼儿眼中窗外的景色。

鼓励幼儿大胆讲述自己的绘画内容。

擦窗户教案篇6

目标:

1、通过线条将窗户进行分割,并尝试着色。

2、体验玩色绘画活动带来的乐趣。

准备:

颜料、水粉笔、玻璃纸、窗格。

过程:

一、感知与体验

1、请幼儿回忆分享看到的窗外的风景。

二、大师作品欣赏

1、出示图片,幼儿谈论看到与众不同的窗户的感受。

2、教师引导分析窗户的特征:线条分割,五彩的颜色。

3、幼儿示范、尝试分割

三、创作与表现

1、幼儿作画要求:

(1)、用直线或者弯曲的线给窗户进行分割。

(2)、给玻璃涂上颜色。

(3)、一支笔用一种颜色。

2、教师巡回指导。

四、欣赏评述

1、将幼儿作品拼接成一个完整的“窗户”。

2、欣赏苏州园林的彩色窗户,体验生活的美好。

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