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认识千以内的数教案最新8篇

教案应当清晰地展示每节课的目标和安排,通过共享教案,我们可以促进教师之间的经验交流和教学资源共享,360好工作网小编今天就为您带来了认识千以内的数教案最新8篇,相信一定会对你有所帮助。

认识千以内的数教案最新8篇

认识千以内的数教案篇1

教学目标:

1、使同学在具体情景中感受大数的意义,认识“十万、百万、千万、亿”等计数单位,掌握每相邻两个计数单位之间的十进制关系,感受我国“四位一级”的计数规律。

2、能读简单的亿以内的数,通过探究,提高同学归纳、概括、总结的能力。

3、实际情景中体会数学与生活的密切联系,培养同学的爱国情感。

教学重难点:

体会大数的意义,掌握我国“四位一级”的计数规律。

教学过程:

1、创设情境,引入课题。

师:前不久,我们国家举行了一次盛大的庆祝活动,今天我们首先来回忆一下这历史的'时刻。(播放国庆阅兵片段)

师:你们知道这是什么样的一个庆祝活动吗?

生:这是国庆阅兵。

师:对,这是今年我们国家为了庆祝新中国成立60周年举行的国庆阅兵活动,今天我们将通过一节数学课,进一步来了解这一次国庆阅兵。(板书课题:亿以内数的认识)

2、复习10个一千是一万。

师:参与这次阅兵的除了陆军,还有海军和空军,一共有多少人参与了检阅呢?一起读一读。(课件出示:参阅总人数约一万人)

生:参阅总人数约一万人

师:一万有多大?

生1:相当于10个一千。

生2:相当于100个一百。

生3:相当于1000个十。

师:一个这样的杯子中装有一千颗绿豆,假如老师想凑一万颗绿豆,可以怎么办?(举起装有一千颗绿豆的杯子)

生:需要这样的10杯。

师:用这样的一个杯子能装得下吗?

认识千以内的数教案篇2

第10课时

教学内容:24页例1--例3,课堂活动1,练习三

教学目的:1、对6--10没的感性认识

2、培养良好习惯

体验数学来源与生活,生活中到处有数学

教学重难点:1、8的书写

2、抽象出数表示的意义]

教学过程:

一、谈话引入

1、有谁知道现在是什馍季节?

下面来看图,你说是什麽季节?请你用有数字的.话说你看到了什麽?

老师板书:6、7、8、9、10

2、教学例2

(1)学生对立用小棒摆6--10

(2)学生上台摆

3、教学例3

(1)问:你会用手指表示6--10吗?

(2)涂方格表示6--10

观察方格,你知道了什麽?让学生感悟依次多1

(3)读数,并用手指表示

(4)书写

老师示范

学生书空

在书上写

二、课堂活动

1、引导学生读题

理解题意思后在完成

2、根据方格图写10的组成和分解

三、课堂练习

32页2、4

课后记:

第11课时

教学内容:25--26页例4,例5,课堂活动2、3、4、5、练习三1、3

教学目的:1、初步感受几个和第几个。

3、能正确在直尺上,数轴上按顺序填数

4、能实际应用

教学重难点:确定物体位置是第几

教学过程:

一、谈话引入

1、春天到了,森林的小动物门在开运动会,下面就请小朋友看看他们都是谁?他们在比赛什麽?谁跑在最前面?出示图

2、学生看图说,并且把结果填在书上

3、全班依次说第一是、、、、、、、、、

4、教学例5

(1)0在直尺上表示什麽?

(2)请你把直尺上的数填完

(3)顺数0--10

倒数10--0

(4)引导学生观察,从左往右你发现了什麽?

(5)老师指任意一个数,学生说他的位置

二、课堂活动

1、26页2

依次连线,完成后,观察,你发现了什麽?

2、27页4

学生独立完成

3、27页5

观察:这幅图说了什麽?有谁知道发射火箭是怎样数数?

为什麽倒数?

三、课堂活动

32页1、2

认识千以内的数教案篇3

教学目标:

1、认识5以内的序数,能分清从左到右,从右到左,从前到后,从后到前数是第几。

2、发展幼儿的观察力、动手操作能力,培养幼儿互相合作的能力。

教学重点:

认识5以内的序数。

教学难点:

能从不同的方向数是第几。

教学准备:

1、课件——“小动物赛跑”

2、各种动物、植物、蔬菜的图片若干,白纸条若干。

教学过程:

一、幼儿听音乐按第一队、第二队…的顺序走入教室。

二、利用课件进行教学。

1、教师:“小朋友,今天老师要带你们到动物园里去,今天的动物园可热闹了。一会儿请小朋友仔细观察,看一看、想一想,今天的动物园为什么这么热闹?”(带领幼儿去开汽车)

2、教师:“动物园到了,我们来看一看,小动物们要干什么?”(放小动物比赛的画面)。现在我们来数一数,有几只小动物来参加比赛?都有谁?(告诉幼儿从下往上数,最下边的是第一条跑道,依次类推)。看一看,谁站在第一跑道,谁站在第二跑道、…。

教师:“现在老师想请小朋友来预测一下,你认为在这次比赛中谁能得第一名?告诉你身边的小朋友。

3、放“小动物赛跑”的画面,提问:

①谁得了第一名,它跑在第几跑道?

②谁得了第二名,它在第几跑道?

③小熊得了第几名,它在第几跑道?

4、比赛结束了,小动物们按先后顺序排好了队,排在第一的是第一名的小狗、…

三、创设情境,幼儿巩固序数。

1、选四名幼儿与老师一起做游戏。

2、教师扮教官,幼儿扮士兵,做游戏。

四、小组活动。

1、将幼儿分成四组,每组分给不同的图片,先请幼儿观察。

①你发现了什么问题?

②根据你观察的结果,将它们摆好。

③说一说把谁排在了第一、第二、…

2、将幼儿的作品粘贴在前面,请幼儿说一说,你还有与他不同的排法吗?

五、教师做简单的小结,教学结束。

认识千以内的数教案篇4

活动目标:

1、通过一系列的游戏活动,让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

活动准备:

1、学具:门牌卡、数字卡片、小旗人手一套、胶棒。

2、教具:ppt课件;电脑、投影仪、投影幕。

活动流程:

找房子→举小旗→动物的家→拍球比赛

活动过程:

一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。

1、师:好消息,好消息!森林小区要搬迁啦!小动物们请我们去帮忙,我们快出发吧!看,森林里有许多不同颜色的小房子,它们分别是什么颜色?(红、蓝、紫、绿、黄)一共有几座?(5座)你是怎么数的?(从左往右数)

2、师:红房子在第几座?

3、幼儿回答:第1座。

4、你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

5、师:红房子在第一座,我们就用数字几来表示?

6、幼儿:数字1。

7、绿房子在第几座?(第4座)用数字几来表示?

8、紫房子在第几座?(第3座)用数字几来表示?

9、蓝房子在第几座?(第2座)用数字几来表示?

10、黄房子在第几座?(第5座)用数字几来表示?

二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。

1、师:快看,漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了,它们都是谁呀?(小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔)一共有几只?(5只)

2、师:要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。

3、师:先找一找小鸭排在第几个?(第3个)应该用数字几来表示?(3)老师已经为你们每一个小朋友都准备了五面小旗,那我们就把写有数字3的那面小旗举起来!呀,都举对了,小鸭在向我们跳舞呢。会玩了吗?

4、小狗排在第几个?(第2个)赶快把你的小旗举起来。

5、小猫排在第几个?(第4个)应该举第几面小旗?

6、小鸡排在第几个?(第1个)举第几面小旗?

7、小兔排在第几个?(第5个)应该举第几面小旗?

三、让幼儿学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。

1、师:现在呀,小动物们都欢欢喜喜的搬进了新家。瞧!这幢新楼房里都住了哪些小动物?

2、幼儿回答:山羊、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。

3、师:原来是山羊、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠住在新房子里,它们可真高兴呀!可是搬进新家的第一天它们就遇到了一个难题,动物新村的居委会要请他们自己做一张门牌卡,可是小动物们却不知道自己住在第几层楼第几间屋子,小朋友,我们再来帮帮它们好吗?

4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼?(四层楼)你是怎么数的?(从下往上数的)

5、第一层住的谁呀?(山羊)山羊住在最底下,当然是第一层啦!我们就用数字几来表示?(1)老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡,请小朋友也在自己的门牌卡上把山羊住在第一层记录下来。

6、看看,第一层楼里还住了谁呀?(蝴蝶)

7、那我们就在蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗?

8、那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢?请小朋友们数一数,数好后,把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。

9、幼儿操作记录每一个动物住的层号,教师进行指导,鼓励每一个幼儿都动起小手来。

10、师:你们都找好了吗?松鼠住在第几层?(第二层)用数字几来表示?

11、第三层住了哪些小动物?(刺猬、老鼠)那你们就在刺猬、老鼠旁边的格子里记上了数字几?(数字3)这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。

12、还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼?(鸽子)它住在第几层楼?(第四层)用数字几来表示?(数字4)

13、师:你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢?

14、我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀?(六间)你是怎么数的?(从左往右数的)

15、师:那山羊住在第几间屋子呢?谁知道?

16、幼儿回答:第1间。

17、师:你是从哪面开始数的?(引导幼儿说出从左往右数)

18、师:山羊住在第一间,我们就用数字几来表示?

19、幼儿:数字1。

20、师:现在我们知道山羊住在第一层的第一间屋子里。

21、师:蝴蝶也住在第一层楼,它住在第几间呢?(第5间)我们就用数字几来表示?(数字5)现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第五间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢?小朋友你们能为它们找出来吗?这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里,找好以后,用数字卡片表示出来。

22、幼儿尝试着记录。

23、教师鼓励每一个孩子都动起手来。

24、汇总操作结果:你们都做好了吗?

25、师:看着你们的门牌卡告诉我,蝴蝶住在第几层?第几间?有不同意见吗?没有的话那我们就把这个结果下来。

26、松鼠又住在第几层第几间呢?(第2层,第3间)

27、刺猬住在第几层第几间呢?(第3层,第4间)

28、鸽子住在第几层第几间呢?(第4层,第5间)

29、抢答题:住在第3层,第2间的是谁?(老鼠)8

四、动物拍球比赛。

1、师:你们真能干,不仅帮小动物搬家,还帮小动物们做好了门牌卡,现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛,请你们做裁判,可要看仔细了,谁先停下来,谁最后一个停下来?帮他们记一记谁第一名,谁第二名,谁第三名,谁第四名,谁第五名。

2、看比赛第一遍。

3、师:谁先停下来的?(小鸡)那我们就记下来,请小朋友们动脑筋想一想,一共有五只小动物参加比赛,第一个停下来拍球拍得多还是少?(少)五只小动物里小鸡拍球最少,它是第几名?(第五名)那我们就把这个结果记下来。哟,你们都做对了,小裁判真能干。

4、谁第二个停下来?(看第二遍)(小鸭)小鸭比小鸡稍微多拍了几个,那它又是第几名呢?(第四名)

5、小狗是第几个停下来的?(第三个)它拍得你小鸭还多几个,它是第几名?(第三名)记下来。

6、接下来停下来的是谁?(小猫)它拍得比小狗多还是少?(多)它是第几名?(第二名)

7、最后一个停下来的是谁?(小兔)

8、现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁?(小兔)第二名呢?(小猫)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鸭)第五名呢?(小鸡)

9、真棒,你们可真聪明,都做对了,小裁判的本领真大!我们今天帮了小动物那么多忙,你们高兴吗?现在,让我们一起做游戏去吧!

认识千以内的数教案篇5

教学目标:

认识万以内的数,会用计数器表示万以内的数,能熟练的读写万以内的数,并能运用所学的知识,熟练解决生活中的实际问题。

教学重难点:

重点:能熟练的读写万以内的数,并能运用所学的知识,熟练解决生活中的实际问题。

难点:会用计数器表示万以内的数,明白各数位表示的意义。

教学构想:

通过日常生活中的实际问题,引出并认识万以内的数;再利用学具摆一摆、拨一拨,使学生理解并熟练掌握:10个一百是一千,一千里面有10个一百。

教具准备:学具盒,计数器

教学过程:

一、导入

出示窗口

1、同学们,春节期间,很多人要乘火车回家。看图1,你发现了什么?

引导学生说:大约有一千人。

2、看图2、3、4,你发现了什么?

有三百多辆车,一百二十五户人家,八百零八盆花。

3、“大约有一千人,有三百多辆车,一百二十五户人家,八百零八盆花”,这些数与我们以前学过的数有什么不同?

引导学生说出这些数都不是一百以内的数。

4、我们以前学的都是一百以内的数,而这些数都比一百大,都是几百、几千的数,这就是我们今天要学习的万以内的数。

二、新课

1、摆一摆

用你手里的小方格片来摆一摆:一千是多少?

学生摆,教师巡视。

根据你刚才摆的,你能来说一说一千里面有几个一百吗??

引导学生说出:一千里面有10个一百。

板书:一千里面有10个一百。

2、现在咱们再来用计数器拨一拨:一千是多少?

一到学生:10个一百是一千。

板书:10个一百是一千

3、怎样写一百二十五呢?先说一说一百二十五里面有几个百、十、一?再用计数器摆一摆,最后写出来。

板书::125

练习:用计算器边拨珠边数数:

(1)一个一个的数,从一百七十八数到一百九十??

(2)一十一十的数,从五百八十八数到七百一十

(3)一百一百的数,从二百数到一千

板书设计:二、手拉手

万以内数的认识

10个一百是一千,一千里面有10个一百

作业设置:自主练习2、3、5

课后

认识千以内的数教案篇6

教学目标:

知识与技能:

1、使学生认识计数单位"万",理解相邻两个计数单位之间的十进制关系,掌握万以内的数位顺序表。

2、会读写万以内的数(中间末尾没有零),知道这些数的组成。

3、经历数数的过程,体验数的发展。

4、结合实际进行估数,发展数感,联系生活实际,感受数在生活中的应用。

教学重点:

能正确地读、写万以内的数(中间、末尾没有零),建立计数单位“万”的概念,掌握数位顺序表,理解数位的.意义。

教学难点:

接近整千、整万“拐弯处”的数数。

教学过程:

一、创设情境,引出问题

二、自主探究,质疑问难

三、汇报交流,评价质疑

四、组织练习,当堂检测

认识千以内的数教案篇7

教学目标

1、通过整理与复习,使学生进一步加深对10与内、数的认识,利用数的组成,熟练掌握10 以内的加减法

2、在具体的生活情境中感悟数的组成,理解算理

3、培养与他人合作的意识,并会独立思考

教学用具:

卡片、

教学过程:

一、引入

1、复习

2、情境;小朋友在电梯里说出自己家的楼层。你猜一猜,他们分别住几楼?

3、填空:4+( )= 8 6+( )= 10

5+( )=9 8+( )= 10

二、加法表;

(1)观察有什么规律,可以讨论

(2)汇报

(3)开火车

(4)看谁算的又对又快

三、学习减法表

方法同上

四、小结

板书:

加法表 减法表

略 略

教学反思:

整理与复习

教学目的

巩固10以内加减法

教学重点

复习大括线题,区分求整理与部分的题

教学难点

弄清部分与整理的关系。看图说图意

课前准

图形

教学过程

(一)看图说图意,列式计算 7-3=4 6+2=8

(二)看图列出两道加法和减法算式 3+4=7 7-3=4

4+3=7 7-4=3

(三)在○里填上+ -号 订正:3-2=1 6+3=9 4-4=0

3+2=5 6-3=3 5+2=7

(四)填空并回答问题

1、看图自己提出问题,自己解答(西红柿有几个?3个,蘑菇有几个?3个土豆有几个?4个茄子有几个?)

2、哪种菜最多?(土豆)哪两种菜的数量同样多?(西红柿和蘑菇同样多)西红柿、蘑菇、茄子共有几个?(3+3+2=8)

(五)口算练习7题1.自己计算注意方法2.小组订正互查互改1+4+3=8

板书:

3+4=7

4+3=7

7-3=4

7-4=3

7-3=4

6+2=8

认识千以内的数教案篇8

教学目标

1、进一步巩固千以内的数的读、写,提高对千以内的数的理解能力。

2、在实际情境中,能熟练的.利用千以内数解决相关的实际问题。

3、体会身边的数学与实际的联系,提高学生学习数学的兴趣。

教学重点

进一步理解千以内的数的组成

教学难点

提高对千以内数的理解能力

教学准备

多媒体

教学过程

一、板书课题

二、学习目标

三、自学指导

四、练习

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