出色的教案会帮助我们更好地提升教学能力,在进入职场后,教师对教案一定都十分熟悉了,360好工作网小编今天就为您带来了水的音乐幼儿教案最新5篇,相信一定会对你有所帮助。
水的音乐幼儿教案篇1
[活动目标]
1、用好奇、欢快的情绪唱歌。
2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。
[活动准备]
音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴
[活动过程]
一、组织教学:
1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐,跟着教师拍手律动,走进活动室。
2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。
二、导入:
1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具,引起幼儿的兴趣。
2、 教师讲小故事,引导幼儿熟悉歌词。
小朋友知道谁在里面吗?(教师说,叽叽叽、叽叽叽)让我们仔细听一下,小鸡在说什么(做倾听状)‘咚咚咚、咚咚咚!’(边敲蛋壳)蛋壳,快开门,我要出去和小朋友唱歌、做游戏。蛋壳听了小鸡的话,把门打开了(边打开蛋壳)小结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。教师边操作教具边领小朋友念一遍。
教师:小鸡身上长满了毛,摸上去有什么感觉呢?(让幼儿摸小鸡),引导出词语:毛绒绒;小鸡穿着什么颜色的衣服?(黄色)。引导:小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样?(教师做动作引导出词语:胖乎乎)。小结:小鸡长得黄绒绒,胖乎乎。
教师:小鸡在蛋壳里呆着,太闷了(语调、表情变化),现在蛋壳打开了,小鸡可高兴了,就“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”。
三、学唱歌曲
1、教师完整的有表情的示范演唱歌曲。
2、结合挂图,编成儿歌,按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽,叽叽叽叽唱起来”时,教师做动作(食指并拢,转圈)
3、教师弹琴,与小朋友一起唱歌。
教师:小鸡从蛋壳里出来,非常高兴,小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。
4、听歌曲录音。
教师:我们和录音机里的小朋友一起唱,比比谁唱得好!
四、创编动作
1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。
教师:小朋友歌唱得很好,我们给歌编好看的动作吧!教师启发引导幼儿逐句创编动作,对创编出动作的幼儿,教师及时表扬,并让他到前面示范动作。
2、教师鼓励幼儿边唱边表演。
五、创设游戏情景,听音乐做《小小蛋儿把门开》的音乐游戏。
教师示范讲解、动作演示游戏玩法。
六、小结:对幼儿的表现给予评议,听音乐走出活动室。
水的音乐幼儿教案篇2
设计意图:
一、选材
音乐素材来源于生活,这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的,整个音乐灵动又非常美妙,让人听了非常愉快,怎样让幼儿来充分感知这段音乐?我借助了生活中幼儿最喜欢听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显,却告诉孩子们一个小小的道理,那就是与朋友在一起是快乐的。借助故事让音乐有了生命,也使音乐活动更生动有趣了。
二、对音乐和故事素材的分析和调整
舞曲表达的是一种欢快情绪,故事表现的是动物过桥会面好朋友的欢快情绪,它们虽然运用不同的语言符号,却表达着共同的快乐情感。
根据本班孩子的发展水平以及大班幼儿的认知特点,我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是,故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发现问题了,幼儿都不喜欢扮演大胖子,因为胖子不健康,幼儿更告诉我老鼠怕猫,是敌人,可见,大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观,因此我将故事中三个动物形象分别改变为狗熊、小花狗和灰老鼠,使素材更贴近生活,更为幼儿认同和探索。
三、思考:幼儿在本次活动中学什么?怎么学?
二期课改追随的,是学习能力、学习兴趣的培养,为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发现、探索和表达,是一种与教师、同伴互动的学习方式,是幼儿的主动活动。
四、目标定位和重难点的把握。
目标应该是整合的,因此我定位本次活动目标如下:
1、在理解故事情景的基础上,感知音乐的欢快节奏。
2、尝试用不同的节奏型表现动物角色,体验共同表演的快乐。
重点:在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。
难点:与同伴的共同表现时对节奏的把握,特别是灰老鼠过桥的节奏。
活动材料:
前期经验:
初步学习游戏:小老鼠和老猫
初步学习游戏:拉个圆圈走走
能正确使用乐器:鼓、小铃、双响筒
教玩具:
图谱一幅、泡沫垫板若干
乐器:鼓、小铃、双响筒
音乐:加伏特舞曲、拉个圆圈走走
音乐伴奏:小老鼠和老猫
活动设计:
一音乐游戏:小老鼠和老猫
重点指导:幼儿发个别字音的方法。
看来小老鼠和老猫是不能做朋友啦,今天,我就继续给大家讲讲小老鼠和它的朋友们的故事,听听发生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教师讲述故事
猜猜哪些朋友来了,并说说理由。
2、模仿小动物走路
出事图谱,欣赏音乐:加伏特舞曲
提问:听了这段音乐,你觉得怎么样?
小结:这段音乐听起来多欢快呀,见到朋友真快乐。
听音乐,认识图谱,模仿三种角色走路。
提问:大狗熊是怎样过桥的呢?
教师指挥,幼儿模仿大狗熊走路。
提问:小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方?
一名幼儿指挥,其他幼儿模仿小狗走路。
提问:灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方?
一名幼儿指挥,其他幼儿模仿灰老鼠走路。
3、游戏:过独木桥
听音乐,个别幼儿模仿大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。
听音乐,根据乐器打击的节奏,幼儿自选一种角色过独木桥。
三、音乐游戏:拉个圆圈走走
小老鼠家一下子来了这么多朋友呀,它可高兴了,想和好朋友们一起跳跳圆圈舞呢,你们也和好朋友一起游戏舞蹈好吗?我们变成一个大圆圈。
想不想挑战难一点的,那么我们变成2个圈试一试。
要不要再难一点变成3个圈呢?
以后,我们还可以玩更难一点的,尝试变成四个圈做游戏好吗?
三、活动过程:
1、律动:木偶模仿音乐,教师以小木偶人的身份引入,引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室,要求幼儿动作要合拍,要象木偶人的动作。
2、练声:木偶学唱歌,教师示范讲解,引导幼儿用自然的声音练唱。
3、歌曲:《我和木偶交朋友》。
(1)教师以木偶小象的身份引入,引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》,要求幼儿眼睛看着木偶,边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。
(2)复习歌曲两遍,教师同样以木偶小象的身份,引导幼儿边唱边操作木偶,要求幼儿要唱准,还要持木偶合拍地做动作。
(3)幼儿创编歌词。
①教师同样以小象的身份引入,引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如:可爱的小象套在手,我们把它逗一逗,拍拍手,点点头,摇摇脑袋点点头,跟着我呀做早操,一二一二摆摆手,我们都是好朋友,我和小象交朋友……
②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词,并可适当改变动作。教师鼓励能力强的幼儿创编出顺口的歌词;引导能力一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励能力差的幼儿自由创编歌词。
③在幼儿创编歌词的同时,教师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能:摇头、点头、做操……
④待幼儿仿编后,教师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶),边操作边唱仿编的歌曲。教师全面巡视,引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。
⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱,教师、幼儿根据同伴编的歌词进行讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。
4、复习舞蹈:杂偶。
教师引导幼儿练习舞蹈的动作,要求:(1)动作要象木偶,弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍,符合音乐形象。
5、舞蹈:“杂偶”出室,要求幼儿的动作要合拍。
延伸:引导幼儿观看有关木偶表演的节目,让幼儿对木偶有更深入的认识,在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。
水的音乐幼儿教案篇3
教学内容
音乐《云》
重点难点
1.初步感受音乐表现音乐。
2.学习用轻声演唱。
教学目标
1.感受3/4拍歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌。
2.培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。
组织形式
集体活动
教学准备
儿童
经验基??
感受云前进的速度
环境准备
场地、磁带、钢琴、图片。
过程与策略
一、钢琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼儿随音乐进入活动室,进一步感受旋律的特点。
二、幼儿观看图片中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。
1.看完图片后并提问。
2.引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。
3.并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。
三、学唱歌曲。
1.教师范唱,幼儿可以合拍子。
2.随音乐学唱歌曲。
有 效 语 言 设 计
1.我们一起听着音乐入场吧!
2.那我们一起来发音练习。
3. 你看到了什么?白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?雨点落下来以后可以帮我们做什么?
环境辅助
主题的引入
出示图片
理解歌词
学唱歌曲
水的音乐幼儿教案篇4
活动目标:
1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让幼儿学吹奏。
活动准备:
教师用笛子一个,幼儿用笛子人手一个,乐谱、录音机一个、课件。
活动过程:
一、教师出示乐谱。
1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音?教师轻唱乐谱。
2、教师唱歌曲一遍,请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。并引导幼儿一齐唱一遍歌曲。
3、进上步熟悉曲谱,师幼一齐弹唱乐谱两到三遍,并请幼儿在唱的时候最好能边动手练指法,并尽量放慢速度唱乐谱。
二、学吹歌曲《粉刷匠》
(1)教师示范吹歌曲一遍,请幼儿存细看好教师的示范指法。
(2)幼儿练指法。(边唱边动指法)。
(3)幼儿练吹歌曲,教师来回指导。对本事较弱的幼儿进行重点指导。
(4)请几名本事较好的幼儿到前面表演吹歌曲,教师进行初步指导。
(5)师幼儿一齐复吹歌曲:《春天里》和《好朋友》。
三、总结幼儿吹奉情景,表扬表现较好的幼儿。
四、放录音,请幼儿跟着音乐一齐用笛子表演各种动作,并在欢快的氛围中结束活动。
1、熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受乐曲的美,让幼儿学吹奏。
水的音乐幼儿教案篇5
目标:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2.感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3.能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
活动准备:
1.手摇铃、木鱼若干
2.钢琴
活动过程:
1.练声
2.学习演唱歌曲。
(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3.教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。
4.回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5.学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6.分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7.乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8.结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
会计实习心得体会最新模板相关文章: