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星宝宝游戏教案8篇

教案的详细设计可以让我们创设多样化的学习场景,使课堂更加丰富多彩,认真准备好详细的教案可以提高我们对教学资源的利用效率,丰富教学内容和形式,下面是360好工作网小编为您分享的星宝宝游戏教案8篇,感谢您的参阅。

星宝宝游戏教案8篇

星宝宝游戏教案篇1

活动目标:

1.初步感知梯形的基本特征。

2.认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备:

活动室内放一些包含梯形的图画、正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃各种图形、包含有梯形的图画若干张、课程资源等。

活动过程:

一、感知梯形的特征

1.情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?

这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)

2.通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征。

教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。

提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观察了解梯形的特征

1.出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?

2.比较长方形与梯形的异同点

(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相相同点:它们都有四条边,四个角

不同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。

梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

小结:这种形状的图形,名字叫——梯形。

3.梯形宝宝可调皮了,它一会儿翻跟斗,一会儿躺下睡觉,你们看:

(教师演示)这样还是不是梯形呀?

小结:原来梯形可以倒着放,躺着放,不管它们怎么放,都是梯形。

4.认识不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢,你们看看,它们是不是也叫梯形,

(出示直角梯形)提问:这个图形只有一条边是可以当滑梯的,它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提问:这个图形它的两条斜边是一样长的,它是不是梯形呢?

小结:梯形宝宝的家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作,让幼儿巩固了解梯形的基本特征

1.图形国王还想考靠小朋友们,出了一些难题,摆放在那边的桌子,我们有没有信心接受考验呀?

涂色:让小朋友在很多图形中找出梯形,并涂上漂亮的颜色。

折一折、剪一剪:让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来。

装饰梯形:从很多图形中将梯形找出来,进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(教师巡回指导)

2.反馈:共同检验小朋友的操作。

四、通过寻找梯形,加深对梯形的认识

国王说,我们小朋友这么能干,都通过了他的考验,所以请我们去参观图形娃娃们的表演,你们开心吗?那就出发吧!

1.让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里。

2.鼓励全体小朋友寻找,跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里。

教学反思:

整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上,通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看,幼儿在复习梯形特征的时候,幼儿能很快说出梯形的特征,其实任何一节优秀的课,都离不开很多的教具,只有在教具充分准备的情况下,幼儿和教师之间才能有共同的语言,幼儿才能正真掌握知识,获得本领。教师会轻松的教,幼儿才能快乐的学习。

星宝宝游戏教案篇2

设计思路:

小班的孩子以有了粗浅的几何概念,因此,我设计了“和图形宝宝做游戏”的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手,初步感知不同图形的不同特征。

活动目标:

1、通过活动让幼儿更好的掌握图形。

2、培养幼儿观察的能力。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动重点:

激发幼儿对图形的兴趣。

活动材料:

1、三角形、圆形、正方形图形(各一个)

2、三角形、圆形、正方形图形“饼干”(各几个)

3、没有轮子的汽车一辆

4、三角形、圆形、正方形图形图片许多供幼儿串图形项链、线和幼儿人数相同。

活动过程:

一、图形,给图形宝宝喂饼干

1、图形宝宝肚子饿了,我们给它喂“饼干”吃。

(1)观察“饼干”的形状,有三角形、正方形、圆形

(2)幼儿手持图形,找出与自己图形相应的“饼干”

(3)检查是不是图形宝宝都喜欢吃的“饼干”

二、图形宝宝做轮子

1、出示“小轿车”,“小轿车”开不动怎么了?

2、图形宝宝们都要做汽车的轮子,我们到该请谁呢?

三、串项链图形

1、图形宝宝变魔术,变成一根项链,找一找项链上哪一个是圆形,哪一个是正方形,哪一个是三角形?

2、幼儿串项链

3、幼儿相互说一说,比一比,我的项链上有哪些图形宝宝?

教案反思:

科学活动必须是孩子通过科学知识的摄取,将所学的知识与操作结合起来,通过自己的再次操作得出的`结论,因此,我觉得引导发现法是幼儿科学教学的基本方法之一,目标在于养成幼儿积极探索、积极思考的习惯,并使之学得主动、积极。在教学过程中,使幼儿认识活动的过程中伴有猜想、思考、期待,促使他们去寻找理由、证据。在积极的探索和发现中获得知识和相应能力的提高。

寓教于乐,以游戏化的形式开展教学活动一直都是幼儿园所倡导的。针对小班孩子的年龄特点,我采用了三个游戏,和小朋友们共同复习对四种图形的认识。孩子们的兴趣都较高,大多数孩子都能说出四种图形的名称和基本特征,也能按照老师的提示进行拼拼乐的游戏。因此,教学目标能顺利达到.现将自己在本次科学活动《我和图形宝宝做游戏》每个环节作一反思。

活动开始时,以游戏《摸一摸,图形宝宝的奇妙箱》引出了本次的活动,幼儿逐一摸出箱中的各种几何图形,这个环节是让幼儿在充满好奇与猜想中进行的,感知箱子中的各种图形,并找出教室中相应形状的事物。接下来是师幼一起总结四种图形的名称和基本特征。在游戏《捉迷藏》的环节中,当幼儿有所发现时,引导幼儿把自己发现的图形说出来,并将其数出来。因为孩子在发现的过程中,他会对所学的知识得到进一步的系统化、结构化,同时还得到了相应的巩固,在说的过程中还可以让同伴分享了他的发现和获得知识的满足感。在拼拼乐的环节中,通过每个小朋友的实际操作,激发了幼儿探索的欲望,发挥想像用自己喜欢的几何图形拼在一起,创造出不同的事物。幼儿来到操作区后,可以按照老师的提出要求进行操作了,近十分钟后,大部分幼儿能拼出不同于老师的物体(如:有房子,大树,雪人,风车,汽车等等)。

幼儿的自主学习是以有充分的自由空间作保证的,我们也知道在科学探索活动中应该给幼儿一个自由的探索活动空间,但在实践教学中,我们还存在着一定的差距。因此,在以后的科学活动中,我们老师应尽量让幼儿走在前面,只有这样才能使幼儿在活动中有了相当多的空间,得以进行自主的学习。

星宝宝游戏教案篇3

教材分析

纸的应用在生活中随处可见,幼儿除了接触生活用纸就是运用纸进行绘画、手工制作的活动,对纸有一定的认识,但对于纸的其他用途和特性了解并不全面。本活动根据幼儿直观形象思维的特点,为幼儿提供不同特性的纸,通过游戏的方式引导幼儿运用猜一猜、试一试的方法进行实际操作探究,通过直观的现象结果引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性,对纸的吸水性、易燃、易皱、易撕的特性有更进一步的感知和了解,尝试运用纸的特性解决或应用到实际生活当中,提高幼儿的探究能力。通过搜集多种纸的种类,引导幼儿对纸进行分类和整理,让幼儿在进一步了解纸的种类和用途的同时,养成学会爱惜和节约用纸的意识。

活动目标

1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

2、能大胆猜想与实验,积极与同伴交流自己的新发现。

3、喜欢探究纸的秘密,要爱惜和节约用纸。

活动准备

1、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)。

2、将幼儿分成四组,每组一个盛半缸水的小鱼缸;每人一张纸质不同的正方形纸,如:图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸等。

3、纸宝宝旅行情景图片一幅。

4、情境图片一幅:撕破的图书哭了;图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上。

活动建议

一、谈话交流,引导幼儿回忆讲述自己了解的纸请幼儿说说用过哪些纸?用这些纸做过什么?

二、设置故事情境“纸宝宝的旅行”,引导幼儿大胆猜想与实验,了解纸的特性

(一)运用纸宝宝旅行图片讲故事,引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水等特性。

1、纸宝宝们要去旅行,请幼儿说一说有哪些纸宝宝?教师边在图片上贴各种不同的纸边让幼儿说出纸的名称,如:有图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸等。

2、它们遇到了一条小河,纸宝宝好害怕。请幼儿猜一猜纸宝宝为什么害怕?

3、它们发现河边有一些小塑料瓶,纸宝宝想出了个办法过河。请幼儿说一说它们想了什么办法?然后请幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里,放到水里试一试,观察发生的现象。

4、观察取出的“纸宝宝”,引导幼儿交流探索的过程及结果。

引导幼儿观察装在瓶中的“纸宝宝”,提问:纸宝宝安全过河了吗?你的纸宝宝有什么变化?为什么会这样?纸宝宝还怕什么?

小结:纸宝宝不仅怕火、怕水,还很容易被褶皱、撕破,我们要好好爱惜它们。

(二)引导幼儿用不同的纸折成纸船,放到水里观察其变化,了解不同质地的纸的吸水性。

1、纸宝宝来到了大海边,它们要变成一只小船到大海上看风景。请幼儿自选一张不同质地的纸叠成小船,然后猜一猜放到水里有什么变化。

2、请幼儿同时将小船放进水里,观察小船的变化,然后交流实验结果。

请幼儿说说小纸船怎样了?哪条纸船最怕水?哪条纸船最不怕水?引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化,并大胆表达自己观察后的发现。

小结:纸是怕水的,不一样的纸吸水性也不一样,有的快,有的慢。

三、出示情境图片,引导幼儿根据纸的不同特性,解决生活中存在的问题。请幼儿观察图片并讨论:

(一)图书为什么哭了?我们看书的时候应该怎样做?

(二)图画纸为什么不高兴?用纸的时候应该注意什么?

(三)明明不小心把水洒在了地板上,用什么纸能很快把水吸干?

星宝宝游戏教案篇4

设计思路:

小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中,我根据本班孩子的年龄特点,以游戏的形式贯穿课堂,激发幼儿参与活动的兴趣。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识,体验游戏所带来的快乐。

一、活动目标:

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能根据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验游戏的快乐。

二、活动准备:

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标志

3、ppt、音乐、画纸、浆糊

三、活动过程:

(一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣

师:宝贝们,下午好!(老师下午好!)今天梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏,你们想去吗?(想)

师:那我们就戴好门票开着小汽车出发吧!

(二)练习按图形特征进行分类

1、师:宝贝们,你们看,图形王国到了。你们想进去参观吗?(想)

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道,请你们根据门票的形状,到相应的图形通道前排队。

师:小朋友都很快的排好队了,真棒!现在请你们互相帮忙检查有没有走对通道?

3、教师小结,过通道。

师:请你们举起门票让老师检查一下,小朋友都能按票进园真棒!出发!

(三)参观图形王国,加深对图形的认识

1、师:ye!我们进来图形王国咯。你们看,爸爸妈妈也到了图形王国参观哦,我们跟爸爸妈妈打声招呼吧!(爸爸妈妈好!)

2、展示环节:幼儿表演歌曲,培养孩子大胆自信。

师:今天爸爸妈妈来和我们一起上课,多好啊!我们表演首歌给爸爸妈妈看,好吗?

师:宝贝,你们唱得真好听,我们表扬自己!

3、通过游戏活动,复习认识图形

师:宝贝,梁老师知道你们最喜欢玩游戏了。那现在我们就玩一个“图形大风吹”的游戏,你们喜欢吗?(幼儿做雀跃状)梁老师做风婆婆,请小朋友手拉手围成圆圈,和风婆婆一起念儿歌:颜色大风吹,吹啊吹,吹什么?当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的`小朋友吹到一边去。明白了吗?

游戏:图形大风吹

教师小结:小朋友真聪明,都认识了三角形、圆形和正方形。我们玩游戏玩得有点累了,图形姐姐请你们去看电影休息一下,好吗?

(四)“对号入座”,让幼儿进行图形特征对应练习

1、师:图形电影院到了,请你们找到和门票一样形状的椅子坐下来看电影(幼儿坐下后教师检查并及时表扬嘿嘿!谁最棒!嘿嘿!我最棒!)

(五)通过看电影播放ppt展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

1、师:今天我们看的电影是《图形宝宝变变变》,你们在看电影的时候要保持安静,看看电影里的图形宝宝都变成什么,等会梁老师要考考你们哦!

2、播放ppt,展示图形组合画,提问幼儿图形宝宝变成了什么,由哪些图形变出来的?

师:你们瞧,这是什么东西?是由什么图形组成的?你认识它们吗?

3、教师小结,并进行亲子拼图

师:小朋友,图形宝宝真能干,能变出这么多的东西来,你们也想不想变啊?(想)那好,梁老师发图形和画纸给你们,你们想想要变什么东西,然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画纸上,知道吗?

星宝宝游戏教案篇5

活动目标

1、初步培养幼儿的上下楼时的安全意识。

2、提醒幼儿上下楼梯时要遵守一定的规范。

3、学习上下楼的正确方法。

活动过程

一、导入:

手指游戏:东边来了一只小黑羊,西边来了一只小白羊,两只小羊要过桥,你不让我,我不让你,咕咚咕咚掉下河!

情景导入,激发幼儿的兴趣。

今天是小狗的生日,我们小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二楼,

它提醒小朋友要注意安全,小朋友你们知道应该怎样正确、安全的上下楼吗?

二、展开

1、请幼儿说一说平时是怎样上下楼的?

2、老师小结帮助幼儿了解掌握。

小结:小朋友在上下楼梯的时候,不要害怕也不要着急,靠右边走,眼睛看着前方,右手扶住栏杆,脚踩稳台阶一级一级的向前走。

3、幼儿看ppt,引导幼儿观察哪种上下楼梯时正确的,哪种是不正确的。

提问:人多的时候应该怎样上下楼梯呢?(请幼儿自由回答)

小结:人多时要一个跟着一个上下楼,不拥挤,不抢先,上下楼时要考右边走。

4、老师带领幼儿练习上下楼,到小狗家送礼物。及时提醒、帮助动作不协调或有不安全行为的幼儿。

三、延伸

幼儿集体唱生日歌向小狗表示祝贺,并练习正确的上下楼梯方法

星宝宝游戏教案篇6

活动目标

1、通过拼摆图形,巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握,能够区分四种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节,发展幼儿的观察力及创造性思维。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动准备:

1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干

2、奇妙箱一个,固体胶、纸、水彩笔若干

活动过程:

一、引出课题

教师扮演图形妈妈,带图形娃娃(幼儿)做律动。(每个幼儿发放一图形板)

二、游戏巩固

1、游戏:摸一摸“奇妙箱”

师:今天李老师带来了一只奇妙的箱子?(出示奇妙箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?

幼儿:“想”。

(1)、接下来老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?摸出一本书,老师问:“你们看,这是什么?你们知道它们是什么形状的?幼儿:(书、长方形)为什么说书是长方形的?简述长方形的特征。

问:那你们想一想在日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)

(2)、老师再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?游戏反复进行......

(3)、教师总结:奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说边指相应的`物品)

(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的?(复述图形的特征)

(5)、老师总结:三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;圆形就是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的。

2、游戏:捉迷藏

(1)、老师出示背景图,请幼儿找出其中的图形宝宝。

(2)、请幼儿分别找出各种图形,并说出有几个?

3、游戏:图形找家

把不同的图形送到相应的位置(图形的家)

(三)添画(变戏法)

1、交代要求

老师:小朋友的本领真大,现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。

2、幼儿发挥想象,自由拼图。

3、请幼儿介绍自己的作品。

4、作品展览

老师:今天小朋友们都表现得特别棒,请给我们自己鼓鼓掌(小朋友们鼓掌),那我们把这些漂亮作品放到展厅,让别的小朋友都来看看我们美丽的作品,好吗?

(四)、活动延伸

将剩下的图形投放到区角活动中,在自主活动时幼儿继续来操作。

星宝宝游戏教案篇7

课件设计思路:

利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒,让幼儿尝试进行运动,幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动,还可以用其它的办法来玩,激发幼儿对玩此游戏的兴趣,让幼儿在玩中其乐融融。

运动目标:

1、有兴趣尝试“滚动的宝宝”的运动游戏。

2、体验合作玩的快乐。

运动材料:

席子、塑料台布自制成的滚筒若干。

运动过程:

一、教师介绍运动内容,激发兴趣

二、幼儿尝试运动

1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?

2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)

3、幼儿自选器械尝试运动

幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。

三、幼儿展示交流

1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。

2、教师和幼儿共同进行评价。

3、教师进行提示:

(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?

(2)合作玩怎样玩?

四、幼儿再次进行运动

幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。

重点:引导幼儿能合作玩。

案例一:滚动的宝宝

教师们为中班的幼儿自制了“滚动的宝宝”户外运动区域器械,这些器械是用席子、塑料花台布和透明台布制成的,将这些材料做成圆形让幼儿钻在里面进行滚动,由于教师急于投放,让幼儿直接玩了起来,结果,能力强的幼儿玩起来了,而且也较感兴趣,能力弱的幼儿只在旁边观看,但是在教师的催动下,这些幼儿也愿意尝试,玩着玩着他们都一一走掉了。

分析:

用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械,教师很有创意。但是在投放前,教师缺少兴趣的激发,由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的,不象买来的滚动器械那么漂亮,而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的,要靠幼儿的钻进去的身体来支撑,一边支撑一边向前爬,这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的,教师采取的指导策略应该是:

1、先请大班的幼儿作示范,还可以请班上能力强的幼儿作示范,从而引起幼儿玩的兴趣。

2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩,已此带动。

3、教师用语言进行鼓励,幼儿一边玩一边不断地进行鼓励,对有进步的幼儿在全班再进行表扬,还可以适当进行一些小的奖励,比如:用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上,这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。

案例二:滚动宝宝变成船宝宝……

经过教师的引导,中二班幼儿终于对滚动宝宝的游戏开始感兴趣,并积极去尝试去玩,也玩的很开心。一天、两天,一个星期、两个星期,渐渐地幼儿玩此游戏的兴趣又降了下来,只见金金说:“我不想玩了”玲玲说:“我爬得累死了”等等,有的幼儿还将席子摊在地上,索性整个人躺在上面。教师见此情景马上想到,是不是在前期幼儿对此游戏的基础进行变动,于是教师就说:“爬得累了,躺在席子上休息也是一种办法”。经教师这么一说,在爬动的幼儿也都模仿了躺在席子上休息的动作,接着,教师又说:“滚动宝宝是不是能变成其他的宝宝”。这时只见莱莱和琪琪马上将席子变成船宝宝,两人站在席子里面,小心的走着,教师问她们,你们开着什么呀?莱莱和琪琪说:“我们是船宝宝,开小船”。于是许多条小船开出来了。接着肖肖等幼儿都用席子或塑料台布搭起了房子,人在里面蹲着、跪着…….幼儿玩的办法多了起来,玩的兴趣也高了起来。

分析:

幼儿运动的兴趣是靠教师去激发的,而兴趣的延续也是靠教师的引导去维持的,案例中当幼儿对玩“滚动宝宝”的游戏兴趣开始降低时,教师能意识到出现的问题,并及时进行恰当的引导,同时进行逐步的推动,使幼儿下降的兴趣重新点燃。如果教师缺乏这方面的意识,幼儿对运动的兴趣与积极性就会消失,他们会玩不下去而离开,现在正因为教师能及时进行推动,幼儿对玩席子滚桶的游戏又得到了延续。

案例三:我们会……

“滚动的宝宝”游戏歇了一阵子后,今天又开始玩此游戏了,有的幼儿趴在席子滚筒中向前爬动、有的幼儿把席子滚筒当做小房子,还有的幼儿两个、三个合作,将席子和塑料滚筒当做小船在慢慢的向前开……,“扬扬”突然说:“我会站在席子筒里面向前滚动”接着他起劲地叫老师看,叫小朋友看,并起劲的作示范,只见他人站在里面,用手撑住席子筒的顶部,用双脚踩住席子筒的底部,将席子向前移动。真象一只火车轮子在滚动。这时,又见琪琪和琳琳两人钻进一个透明的塑料筒里,两人配合慢慢地将其滚动,当滚动到一根旗杆下,琪琪突然说:“我们转弯爬”,说完,琪琪和琳琳两人一转身将其反向滚动,只见她俩一边笑一边滚,好象一对蜗牛朋友趴在玻璃床上。老师见其状后,马上召集幼儿过来,让他(她)们再次示范给大家看。

最后,老师用观察的眼光又扫了一扫整个草地,都见幼儿在积极的玩此运动游戏。

分析:

当幼儿对一样运动器械玩了一段时间后,会感到不新鲜,容易玩腻,教师采用暂停一段时间的方法,吊吊幼儿的胃口,其实这也是策略,当幼儿暂停一段时间后,再让幼儿玩此运动,他们运动的积极性会更高涨,运动中创造的潜能更会发挥出来。象“扬扬”站在把席子筒里面向前滚动、琪琪和琳琳碰到障碍物会想办法急转身等等,这些举动都是在前期的基础上发挥出来的,幼儿在运动中创造性的发挥不是教师刻意的去教的,而是在经验的积累上自发的,这种自发是在一种良好的运动环境中产生的,因此,当幼儿的创造潜能发挥出来后,我们教师要善于发现,给予肯定和鼓励,并将他们的创造潜得以辐射。只有这样,幼儿的创造潜能在运动中才能不断释放。

案例四:“小船”变“火车”

中(2)班幼儿玩“滚动的.宝宝”活动已有一段时间了,在老师的带领与推动下,幼儿对该活动始终处于高涨的热情,她(他)们在原有玩的基础上,继续滚动着用席子、透明塑料台布、塑料花台布做成的滚筒,幼儿滚着、爬着、走着、笑着。

这时,草地上慧慧和华华两人正套在用席子滚筒中做开小船的游戏,开着开着突然和前面的小船碰着了,大家会心的笑了起来,于是慧慧说,我们把小船变成火车吧”,边说边用手拉住前面的席子筒,就这样一列“火车”产生了,她(他)们小心的开着,谁也不愿散开。

看这她(他)们的火车,其他幼儿接着也模仿了起来,于是草地上许多列火车又产生了。

分析:

根据中班幼儿的特点,教师为幼儿创设了良好的运动环境,在教师的带领下,该班幼儿玩此游戏的兴趣一直在持续,“小船”变“火车”其实是幼儿运动经验的迁移,她(他)们在“小船”的经验上就想出了“火车”。“火车”的产生吸引了其他幼儿,她(他)们进行了模仿,积极的在体验。其实模仿也是一种学习,再说,中班幼儿喜欢模仿。因此,让幼儿在模仿中体验新游戏的玩法以及感受新游戏的快乐,这也是一种积极运动的表现。课件

星宝宝游戏教案篇8

活动目标:

1、通过操作引导幼儿感知不同纸质的纸下落时速度的快慢。

2、启发幼儿能用自己的动作或语言表现纸下落的状态。

3、在与同伴交流、合作、记录的操作过程中提高幼儿的科学实践能力。

活动准备:四种不同的纸(报纸、皱纸、蜡光纸、卡纸),纪录纸、笔。

活动过程:

(一)手指运动。

(二)撕纸条。

把报纸撕成一条一条的,再和纸条做个小游戏。

(三)幼儿探索

放录像,幼儿观看三种纸从高处落下的样子。

讨论:你发现了什么?

根据幼儿的回答,引导幼儿用身体动作表现纸宝宝跳舞的样子。

2、纸宝宝跳的舞一样吗?

(四)探索纸宝宝下落时的速度。

1、幼儿合作,一个拿起三位纸宝宝,站在椅子上让纸宝宝同时飘落,观察飘落时的速度。一个进行观察记录。

2、操作几次后,请幼儿就记录结果进行讨论。

3、.听音乐集体舞蹈。

(五)留下下次探索的目标,带着皱纸宝宝去游戏。

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