在编写教案中可以确保教学内容的全面性，不会遗漏重要的知识点，考虑到学生的学习能力和学习需求，我们需要在教案中提供多种学习路径和学习资源，360好工作网小编今天就为您带来了人教版一年级音乐教案教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
人教版一年级音乐教案教案篇1
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不同的动物形象。
2、通过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
重难点
1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法：
讲授法、讨论法
教具：
电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
复习歌曲《在动物园里》
二、展示学习目标：
三、新授：
1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）
2、学生听音乐后回答。
师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
5、美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
四、：
小朋友们，今天，我们一起到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们也一起分享你们的快乐。
板书设计第四单元音乐中的动物
欣赏：《狮王进行曲》
人教版一年级音乐教案教案篇2
教学内容：
1.听赏《中华人民共和国国歌》。
2.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
教学目标：
1.能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。
3.学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。
教学重难点：
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学准备：cd
教学过程：
(一)听赏《国歌》
1.引入新课。
教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2.可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌?然后播放有关唱、奏国歌的vcd、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3.介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。
4.教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5.播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
(二)学唱《国旗国旗真美丽》
1.教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。
2.教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。
3.教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4.学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5.教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”
人教版一年级音乐教案教案篇3
第一课 好朋友
一， 【教学内容】：
唱：《你的名字叫什么？》
?拉勾勾
听：《玩具兵进行曲》
?口哨与小狗
二， 【教学目的】：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》
初步认识课本中的几种音乐学习标志，赏识以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。
三， 【教材分析】：
?你的名字叫什么？》以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往。
?拉勾勾》通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。
?玩具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。
?口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年与狗》，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和爱心的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。
四，【教学重点、难点】：
1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》
2,认标记
3,以动作和语言表达活泼情绪
五，【教具准备】：
钢琴，磁带，录音机
第一教时
?教学要求】：
学唱《你的名字叫什么》
提出本学期要求
?教学过程】：
一，组织教学：
1，教师自我介绍
2，练习起立，坐下，问好，听着音乐做
一，复习幼儿园所教歌曲：
请小朋友上台演唱表演
幼儿园的歌真好听，小朋友现升入一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。
一， 新歌教学：
1， 导入：小朋友都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？
刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下
跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己
2， 下面请小朋友听一手歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？
3， 听录音（教师范唱）
4， 跟老师读歌词
5， 逐句学唱
重点第一、二乐句
小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？
所以，唱时也要很亲切的。
反复唱，唱熟后进行游戏
教师，学生对唱，注意：教师很亲切的问小朋友
学生×××处边说边拍手准确。
学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位）
同座相互对唱
2， 放录音，跟唱
四， 认标志：
出示：告诉学生，以后看到这个标志就表示“唱歌”
告诉学生这个标志是“听赏”
“游戏”
“动脑筋”
第二教时
?教学要求】：
学唱《拉勾勾》
复习《你的名字叫什么？》
?教学过程】：
一， 组织教学
二， 复习歌曲：
?你的名字叫什么？》
请个别小朋友表演
三， 新歌教学：
1， 导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词）
金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。
金勾勾，银勾勾，我们都是好朋友。
我们把它编成歌好吗？
2， 放录音（教师范唱）
3， 学唱：
采用模唱
注意三拍子韵律
连唱：
有表情地唱
提示：
成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？
学生自由发??
那唱时应怎样？（亲切的，友好的）
边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。
表演：
老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。
同座边唱边表演
请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演
请个别小朋友表演，其它小朋友
第三教时
?教学要求】：
2， 欣赏《玩具兵进行曲》
3， 《口哨与小狗》
?教学过程】：
一， 组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。
二， 新歌教学：
1， 导入
（听音乐），师问：刚才小朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？
2， 学听
师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）
师小结：耳朵可以听声音。
下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？
3， 初听《口哨与小狗》
听后讨论
你会学狗教吗？你会学小鸟飞吗？
看图，你看到了什么？
通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？
小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？
4， 复听
让学生随着音乐走步。
欣赏《玩具兵进行曲》
1， 导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？
你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。
2， 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗？（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会学着走走吗？（听音乐随着乐曲走一走）
调皮的玩具们随着乐曲在欢快的起舞了。
天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一声令下，于是玩具们争先恐后地爬进了箱子，转眼间，一切都销声匿迹。
3， 复听，边听边做动作。
人教版一年级音乐教案教案篇4
一、教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标：
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：
1.管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂•耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍__，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵!原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。c大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始__。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2.管弦乐《口哨与小狗》
?口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，c大调，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
?你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4.歌曲《拉勾勾》
?拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
四、教学重点：
1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点：
三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》
教学重点：
1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。3、能够随音乐做即兴表演。
教学准备：
1、教学光盘
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏课件
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉教室的环境。
2、音乐声停，找到自己的位置并在位置前站好。(在教室内)
3、教师提示：每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：
•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、、聆听《玩具兵进行曲》
1、同学们，你们每天早早起床就到学校来了，可你们心爱的玩具一觉醒来，看不见小主人，所以它们也悄悄的跟到学校来了，瞧!他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗?(自由说说)
2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。(仔细聆听)
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的?(即兴表演)
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
1、今天，认识了这么多新朋友，老师真高兴!。高兴得我都忘了介绍自己了。(师生互相认识)下面，老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我你的名字好吗?(歌曲范唱反复多次)
2、生生互相认识：两人→四人→八人→……
3、说说你认识了谁?
4、再次游戏：去找新朋友
5、说说你又认识了谁?
6、老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决?(讨论关于上课的一些常规问题：)
坐姿：想躺下，行吗?小朋友之间互相碰到了，怎么办?
回答：老师没有请到我，怎么办?
表演：怎样的表演才精彩?(解决问题并进行评价)
……
第二课时
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2、聆听《口哨与小狗》
教学重难点：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
3、学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏课件
2、《拉勾勾》范唱与伴奏3、《口哨与小狗》欣赏光盘
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗?怎么做的?(学生说说)一边拉还一边说什么话呀?(学生说说)
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢?先请小朋友听一听，想一想。(聆听范唱)
4、请个别小朋友合着音乐玩拉勾勾(表演)。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。(两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组)
6、小朋友玩得真好!老师要给你们鼓掌!听听老师的掌声。(老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手)
7、我们一起给自己鼓掌。(感受三拍子强弱)
8、现在，我们为朋友鼓掌。(两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌)
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样?在音乐中，你听到了什么声音?(口哨与小狗叫声)
2、口哨是谁吹的呢?小狗的叫声出现了几次(不是几声)?它为什么要一次次地汪汪叫呢?我们在来听一听。(第二遍)
3、学生自由说说，然后随乐曲表演(男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳)
人教版一年级音乐教案教案篇5
教学目标
一、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
二、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。
三、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
四、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。
教学内容
一、聆听童声合唱《小宝宝睡着了》
二、学唱歌曲《摇篮曲》
三、学唱歌曲《闪烁的小星》
四、编创与活动
教材分析
1、童声合唱《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。
二四拍。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
2、歌曲《摇篮曲》
这首《摇篮曲》是由戈特作词，弗利斯作曲。曾一直以莫扎特作曲而流传。自弗里德伦尔在汉堡的图书馆中发现“戈特的摇篮曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。德国作曲家弗利斯比莫扎特小10岁。
3。歌曲《闪烁的小星》
这是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第一到八小节与结束句是完全重复的，第9至12小节与第13至16小节又是完全重复的。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。
课时按排：二课时
第一课时
教学目标
通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点：演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点：通过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”
教学过程
一、学生听音乐进教室
1、师生问好！
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？
生回答。
2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
2、听范唱（可以边听边拍手）
3、跟师按节奏念歌词。
4、跟师的琴轻声唱歌曲。
5、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
三、1、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
a、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？
b、你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。
c、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？
2、欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
a、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。
师：这个小宝宝在干什么？
生：在睡觉。
师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。
师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
b、欣赏《小宝宝睡着了》
师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
3、生欣赏《小宝宝睡着了》
初听：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。
复听歌曲：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。
动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
c、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。
三、复习上节课学过的歌曲。
四、课堂小节：因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度，因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。
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