种子画大班教案8篇

教案中要融入多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求，教案的存在使得课堂上的知识传递更加系统化，帮助学生建立完整的知识框架，360好工作网小编今天就为您带来了种子画大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

种子画大班教案8篇

种子画大班教案篇1

活动目标：

1、能够说出糕点的颜色、形状及花纹。

2、了解几种糕点的使用材料和制作方法。

3、会用多种手法制作、装饰糕点。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

三格盘（10个）、小托盘（30个）、橡皮泥、泥工板、纽扣、珠子、模型、餐巾纸、垃圾盒、教师范例、蛋糕盘（30）个、糕点若干

活动过程：

一、开始部分

谈话导入

教：孩子们跟老师进教师吧！和听课的老师打个招呼吧！

幼：老师好！

教：今天老师要给小朋友们一个惊喜！想知道是什么惊喜吗？

幼：想知道

教：孩子们请看……（出示提前准备好的各种各样的糕点，激发幼儿兴趣）

二、基本部分。

1、品尝各色糕点并回答问题

（1）品尝糕点

教：孩子们看这么多的糕点呀！想品尝吗？

幼：想

教：但老师有个要求，就是你在品尝糕点之前要观察点心的形状、花纹、颜色是什么样的？

（2）幼儿回答问题

教：xx宝宝你品尝的糕点是什么形状的呀？

幼：我品尝的糕点是圆形的。

教：xx宝宝你品尝的糕点是什么颜色的呀？

幼：我品尝的糕点是黄黄的奶油的。

（教师多次提问孩子，并进行小结：原来不同的糕点它的形状、颜色、花纹也是不同的）

2、了解生活中几种糕点的使用材料和制作方法

（1）采访食堂做糕点的阿姨

（2）阿姨介绍糕点的制作方法和使用材料

（3）教师进行总结：不同的糕点它们的使用材料和制作方法也是不一样的。

3、会用各种方法制作、装饰糕点

（1）教师出示橡皮泥做的糕点范例引起幼儿制作的兴趣

（2）教师现场示范用橡皮泥制作糕点并讲解团、压、搓、捏等技能。

（3）幼儿尝试制作糕点，教师巡回指导

三、结束部分。

作品展示，相互评论

活动反思：

在今年的教学观摩活动中，根据我班孩子兴趣爱好，我选择了“甜甜的糕点”这节动手力较强的活动，这本是一节美工活动但考虑到中班孩子的年龄特点，如果单纯的让孩子用橡皮泥来做糕点过于简单，于是我更改目标增加难度，把这节活动设计成一节常识艺术相结合的教学活动，在学习的过程中有优点也有不足之处，现反思如下：

活动开始前我让孩子们在户外等着，因为我想给孩子们一个惊喜，同时提高孩子对活动的兴趣，不出所料当我把孩子们带到活动室，看到一桌子各种各样的点心时，孩子们特开心都表现出惊讶的表情。于是趁着孩子们兴味正浓我问“孩子们想吃吗”？孩子们齐声说想，接着我紧扣目标对孩子们提出了要求，就是“孩子们在品尝的同时要仔细观察点心的形状、花纹、颜色”。我觉着这一环节还是非常好的，既达到了观察的.目的还让孩子品尝了美味，起到了两全其美的效果，所以在接下来的提问环节孩子们个个都举起自己的小手，争着回答老师的问题，把自己品尝的糕点的特征都完整的表达了出来，效果很好。

接下来紧扣目标在上一环节的基础上，我又制造悬念让孩子们想象这样好吃的糕点是用什么材料和方法做的，这也是活动的第二重点目标，我请来了厨房做糕点的阿姨，当孩子们看到身穿工作服的阿姨时，又眼前一亮的感觉，于是我做起了小采访，通过阿姨的介绍让孩子知道了糕点的做法及使用材料，比如：奶油、糖、面包粉、面包油等等，孩子们都从中学到了很多，但稍有不足是如果在这一环节结束之后，请阿姨现场用本节活动准备的橡皮泥等材料做一种花样糕点效果会更好，因为那样会直接导入下一环节，又能激发孩子们的兴趣，虽然在我出示范例的时候孩子也挺欢喜的但没那样效果好。

下一环节就是孩子动手操作了，泥工活动不仅仅是制作出各类作品，同时还得让孩子掌握一定的技能，像“甜甜的糕点”这节活动就是让孩子掌握切、搓、团、压、捏等多种技能，从而锻炼孩子小手的灵活性，这也是我在示范是重点讲解的内容，在孩子的操作过程中我进行了巡视指导，只要老师用心观察，从孩子的作品可以看到孩子内心深处的一些想法和生活经验，最后再加上各种珠子、五颜六色的扣子，进行了装饰，孩子们做的糕点都很漂亮。

每节活动都有它的亮点和不足，使我在以后的教学过程中不断的反思、不断地总结，反思自己的不足，总结教学经验，使自己的教学水平提升得更快。

种子画大班教案篇2

活动目标：

1、将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

2、能认真倾听，积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿人手一份种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)。

2、人手一张操作卡，一支铅笔。

3、每组在备有同样的种子一盆。

活动过程：

一、直接导入

小朋友，你们的桌子上都有哪些种子呢?请你们来说说看?(有蚕豆、花生、黄豆)

二、第一次排队。

感知数量相同。大小不同的种子，排列的长短不一样。

1、小朋友‘这些种子都有什么不同的地方呢?(蚕豆是扁扁的，黄豆是圆圆的;蚕豆大，黄豆小等)。

2、说的很对!小朋友们，这些豆子的形状不同、大小也不一样，你们想??

想可以用什么办法来比较这三样种子哪个多、哪个少?哪个大、哪个小呢?(可以让它们排队)

3、对呀，排队是一个好办法，排好了队还可以数一数。

4、幼儿第一次操作记录

师：好吧，那我们就用排一排，数一数的方法，看看这三样种子哪个多，哪个少，(出示操作卡)，问：这上面三条线是什么意思呢?(就是把每样种子排在这个线上)

5、那每条线的开头有面小红旗是表示什么呢?(就是从红旗开始排队)

6、教师提出操作要求：小朋友排队的时候，每颗种子都要紧紧挨着，不把种子洒落在地上或桌子上，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子的后面的第一个方格里记录。

7、集体分析比较。

师：现在，老师请小朋友把你的记录表拿上来给大家看看?小朋友，你们看，从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量都是多少?(都是8颗，一样多)

8、你还发现了什么?它们的队伍都一样长吗?(不一样)那哪个最长，哪个最短呢?

9、提问：为什么种子数量一样多，排列的队伍都不一样呢?(因为这些种子的大小不一样)

10、小结：小朋友说的真好，都被你们发现了这个秘密，原来啊，种子的数量相同，大小不同，排列起来的长短是不一样的。

三、第二次排队。

感知大小不同的种子，排列的队伍相等时，种子的数量不同。

1、小朋友，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

2、幼儿第二次操作。请幼儿接着往下排，排好队伍后数一数，用数字宝宝记录在后面的第二个方格里。

3、集体分析比较

师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量还一样多吗?(不一样)为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有点饿种子多呢?(因为种子有大小)

4、说的真好，又被你们发现了一个秘密，原来排列的长度相同时，种子的大小不同，数量也是不同的。

四、第三次排队。

感知排列的疏密与队伍长短之间的关系。

1、明确要求：小朋友，现在老师要请你们在排一次，就是不管疏密方法排队，都要使每样种子的数量一样多，每样种子都是8颗，排列的队伍也是一样长，记住哦，它们的队伍要排的一样长。

2、幼儿操作。师：小朋友，想一想怎样把小的种子变得和大的种子一样长呢?或者把大的变得和小的长呢?

3、展示操作卡，集体分析。

师：小朋友我们来看看每样种子要一样多，队伍是不是排的一样长呢?你是用什么方法让队伍变得一样长呢?(把小的种子排的稀一点，大的种子排的密一点就变得一样长了)

4、还有谁觉得自己排的比他更好的，请你上来。

结束语：小朋友，今天我们学会了给这些种子排队，还可以用其他的种子来排队，小朋友晚上回家可以跟你们的爸爸妈妈一起排队哦!

活动反思：

幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。活动中，幼儿大胆说出自己的想法和看法，说出自己的理解，让每位幼儿都有自己的操作空间，让幼儿对数学活动充满兴趣，并为入学前增添了兴趣。

种子画大班教案篇3

活动目标：

1．探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。

2．乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。

3．乐意动手操作，体验发现的乐趣。

活动准备：

物质准备：

稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的ppt。

经验准备：

认识一些植物的种子。

活动过程：

一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。

师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加？不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一起来看看吧。

二、记录表猜想有没有种子。

师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表）

选几张记录表来点评，但不作判断

师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。

三、探索种子在哪里。

1 . 向日葵。

师：了解向日葵的种子

师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt

2 . 探索苹果的`种子。

（点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。

师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt

3．花生的种子。

师：花生的种子藏在哪里呢？

师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发现吗？

师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。

4 . 香蕉的种子。

师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？

5 . 比较植物的种子。

师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。

教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。

四、种子连线。

师：这里还有一些种子，请小朋友们来连连线。

五、了解一些特殊的种子。

师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。

活动延伸：

师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的）

种子画大班教案篇4

活动目标：

1、初步了解种子的特殊传播方式。

2、积极参与探索种子传播方式的活动。

3、乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

活动准备：

幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览；各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等；种子传播的课件。

活动过程：

1、导入活动。

（1）师：我们已经收集了一些种子和关于种子的资料。我们一起去看一看吧。

（2）幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。

（3）师：种子有什么用？

小结：种子具有繁殖作用，果实里的种子种到地里，就会长出新的植物。

（1）出示农民播种的图片，讨论。

（2）师：小朋友，我们吃的菜和米饭扥等食物是农民伯伯播种种植的。野外的植物又靠谁来播种呢？

（3）幼儿讨论，论述自己的猜测。

2、了解种子的传播途径。

（1）阅读幼儿用书p10页，请幼儿猜猜小狗、风、水、小鸟和植物有什么关系。

小结：我们已经知道有些种子是靠动物进行传播，如苍耳子，此外种子还有三种传播方式，分别是：风传播、动物传播、水传播和弹射传播。

（1）教师逐一介绍种子的四种传播途径。

（2）请幼儿看幼儿用书p10页，说说小狗、风、水、小鸟分别传播了哪种植物的种子。

小结：水传播来荷花的种子，风传播了蒲公英的种子，小鸟传播了樱桃的'种子，小狗传播了苍耳子的种子。

3、了解种子形态和传播方式之间的关系。

（1）师：小朋友，荷花生长在哪里？樱桃有生长在哪里？

（2）师：原来荷花用水传播种子师因为荷花生长在水里，小鸟喜欢吃樱桃，吃剩的樱桃核吐在地上。所以这些植物的传播是和它们的生活环境有关系。

（3）师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?为什么苍耳子会将动物当“马”骑？

小结：因为蒲公英的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。苍耳子身上有倒勾，可以勾起动物的毛，让动物带着它到处跑。还有豆荚这类植物，是因为它们的壳成熟后会自己爆开，种子自己落到地上。

活动延伸

1、图书区投放一些关于种子传播的绘本，让幼儿阅读。

2、了解生活中见过的传播现象。

种子画大班教案篇5

活动目标

1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。

2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。

3、乐意和同伴合作完成任务。

活动准备

1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。

2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。

3、vcd或录像《种子的传播》，展板。

4、教学挂图：《种子的旅行》。

活动过程

一、通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。

2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。)

3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?

4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的.资料进行交流、探究。

二、观看vcd,了解几种常见的种子传播方式。

1、教师播放vcd，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。

三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。

1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?

2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。

四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。

1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。)

2、教师：下面各小组商量一下，分一分工，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力(如风力、水力、人力等)，共同来表现种子的传播过程。

3、各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。

4、教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。

活动建议

1、教学变式：如果没有vcd或录像，教师可以提供相关的图片帮助幼儿理解。

2、区角活动：在图书角中提供关于种子传播的图书，供幼儿查阅。

3、环境创设：展示幼儿制作的“种子的传播”展板。

4、家园共育：家长帮助幼儿收集关于“种子的传播”的资料，陪同幼儿一起翻阅幼儿用书《种子的传播方式》。

种子画大班教案篇6

活动背景：

在点心店游戏中，我发现点心师在橡皮泥盖子上塞满了橡皮泥，然后用种子在上面随意进行装饰，做成了漂亮的种子披萨提供给客人品尝。正巧这段时间，班级内正在开展《幼儿园建构式课程》大班的主题《七彩世界》，围绕这个主题有一个"种子贴画"的教学活动，于是顺应孩子的活动需求，我随机生成了有趣、好玩的美术活动《种子花样糕点》。新颖的活动内容、趣味性的操作方式，使得本次美术教学活动兼具泥工制作与创意美术装饰的双重教育功能，使孩子体验到种子装饰活动所带来的趣味性和成就感，从而引发出幼儿内心深处对于创意美术活动的独特理解与感悟。

活动目标：

1、欣赏生活中的花样糕点，感受糕点中的花纹排列美及花样组合美。

2、能根据种子的不同特征，有规律进行组合与排列，发现自然材料的组合美。

3、能大胆参与种子花样的设计与创作，体验创意美术的乐趣。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的'诙谐、幽默。

5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

活动准备：

1、ppt课件、电脑、音响、相机；班得瑞轻音乐《童年》，一段动感音乐。

2、每组一份各种种子；人手一份彩泥、凹底塑料盘。

活动过程：

一、欣赏生活中的糕点花样，发现糕点表面花样的排列是有规律的。

1、以游戏形式切入，激发幼儿制作花样糕点的兴趣。

师：今天，我们要一起来做花样糕点。谁来说一说，什么是花样糕点？

幼1：花样糕点是糕点上有很多的花纹。

幼3：花样糕点就是花样很多，特别漂亮的糕点。

2、欣赏花样糕点ppt照片，发现糕点表面花样的排列是有规律的。

师：请你们仔细看一看：糕点表面的花样有哪几种材料组成？这些花样排列有什么规律？

幼1：糕点上有各种颜色的水果。

幼2：这个糕点边上有一圈紫色的葡萄，很漂亮。

师：原来葡萄是围成一圈，把这个糕点装饰得很漂亮，这种排列的方法是"环状"排列。

师：第二个糕点表面花样是由哪几种材料组成？这些材料是怎么排列的，有什么规律？

幼1：糕点上有一个一个圆圆的奶油。

幼2：糕点上有红的草莓，一个奶油一个草莓这样隔开排列的。

师：外面一圈很漂亮，请你仔细看一看，都有哪些颜色？它们是怎么排列的？

幼：一个白色一个红色一个绿色。

师：这一圈花纹中有三种不同的颜色，这样的排列方法，也是环状排列。

师：这个花样糕点，除了环状排列还有什么样的排列规律？

幼1：中间有一个圆形巧克力。

幼2：还有许多白白的棒，搭在外面的奶油上，有点像太阳的光芒一样，一条一条的。

师：这样的排列方法叫放射状排列。

师：这个糕点上的花纹用了2种排列方法，有环状排列，又有放射状排列。

（评析：这一环节，目的是让孩子通过欣赏、观察生活中的花样糕点，发现糕点表面花样中蕴藏着的排列规律，孩子们在观察、描述的过程中，教师帮助幼儿及时进行梳理，总结花样糕点表面食物材料的排列方法，熟悉环状排列和放射状排列这两种花纹排列的规律与特点，为下面环节的设计与制作活动做好铺垫。）

二、观察各种种子等操作材料，回忆制作泥盘经验，交待本次活动操作要求。

（一）观察并发现种子材料的不同。

1、观察种子材料，说说这些种子有什么不同？

师：各种不同的水果、奶油材料，经过有规律地组合与排列，可以变化出许许多多不同的花样。今天老师也准备了各种种子，我们也要来利用这些种子材料制作种子花样糕点。

师：这些种子有什么不同？

幼1：它们的颜色不同，有红的，绿的，黄的。

幼2：它们大小不同，有的种子大，有的种子很小。

幼3：它们的形状不同，有的种子长长的，有的种子圆圆的，有的种子扁扁的，还有点一头圆一头尖。

师：这些种子的颜色不同、大小不同、形状不同。

2、观察成品种子种子花样糕点，探索种子花样糕点中种子的排列方法与规律。

师：如果把这些种子，放到上次做过的泥盘上，就会变成来漂亮的种子花样糕点。（出示种子糕点成品图案）。

师：这个花样糕点漂亮吗？谁来说一说，这个种子糕点上的种子花纹，是从什么地方开始做起的？

幼1：从中心开始。

幼2：找到中心点。

师：对，先要找到中心点，然后从中心点开始有规律地放上不同的种子。那么，这些种子是怎么排列的，它们的排列有什么规律？

幼1：中间放一颗绿豆，然后一圈放香瓜子，一圈放上红豆。它们是一圈一圈环状排列的。

幼2：我看出来，这些种子是一条一条排列的，是放射状排列的。

师：这个种子花样糕点上面的种子，用了2种排列方法，有环状排列，也有放射状排列。

幼3：它们都是香瓜子、红豆、南瓜子、黄豆、红豆，颜色都很漂亮。

活动反思：

在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学习生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。

种子画大班教案篇7

活动目标：

1.认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。

2.合作完成消化系统模型，并用清晰地镅越薪彩觥

3.知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重点难点：

1、重点：认识人体的消化系统。

2、难点：了解各种消化器官的功能。

活动准备：

1.西红柿每人一份。

2. 《西红柿旅行记》课件。

3.不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。

活动过程：

一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向

1.出示食物

师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。

2.师幼交流

师：想一想，你吃的西红柿哪里去了?(幼儿自由回答)

3.教师小结

师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里……

二、倾听故事，说说西红柿的消化过程

1.倾听故事

师：那么，西红柿到底去了哪里呢?我们听听故事里是怎么说的。

2.教师提问

师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方?

3.个幼回答

4.教师小结

师：西红柿的旅程真奇妙!首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的`地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。

三、观看图片，讲讲各种消化系统功能

1.观看图片

师：谁知道这些消化器官都叫什么?

2.个幼回答

3.教师提问

师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗?现在请你和身边的伙伴说一说吧。

4.幼儿讨论

5.个幼回答

6.教师小结

师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物;食道是输送食物的通道;胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜;小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养;大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。

四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型

1.提出要求

师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧!

2.幼儿操作

3.小组介绍

师：现在请小组的代表到前面来说一说吧!

4.教师小结

师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。

五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯

1.提出问题

师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢?

2.个幼回答

3.教师小结

师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙;饭前便后要洗手;饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜;饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。

活动反思：

对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。

种子画大班教案篇8

活动目标：

1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

3、能在活动中耐心、细心完成作品。

活动准备：

1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组提供一份。

2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

3、课件《种子粘贴画》。

活动过程：

1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

（1）师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。