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大班体育游戏《编花篮》教案8篇

写教案是教师们的成长必学之路,教案是我们教学过程中必不可少的书面文体,下面是360好工作网小编为您分享的大班体育游戏《编花篮》教案8篇,感谢您的参阅。

大班体育游戏《编花篮》教案8篇

大班体育游戏《编花篮》教案篇1

课时安排:

1课时

教学用具:

多媒体课件、钢琴

教学目标:

1、情感态度与价值观:通过歌曲的学习,感受河南民歌的(怎样的)特色,有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。

2、过程与方法:通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格,并能积极地学唱。

3、知识与技能:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。(怎样的音色——比较准确地,怎样的情绪)

教学重点:

引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。

教学难点:

在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。(错误。难点应该具体些)

教学过程:

一、组织教学

1、听《编花篮》伴奏进教室

2、师生问好

师:上课!同学们好!

生:老师好!

师:请坐!

二、导入新课

1、引出河南

师:相见是缘,很高兴能给我们501班的同学上课。希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗?那就拿出你们最好的状态吧!干老师觉得你们很中!唉?有些同学皱着眉头,知道我在用哪里的方言在向你们问好吗?我用的是河南方言(用河南话),意思是说你们很棒!

师:今天啊!老师就要带你们走进河南。

2、介绍河南的三大特色

师:同学都知道河南位于黄河的中下游地区,那里可是咱中国的文明发源地之一,所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情!那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。

(为下面学习歌曲做铺垫)

?ppt:三大特产】

1)了解河南豫剧

师:第一大特产河南豫剧,你们听过河南豫剧吗?

生:或有或无

师:如果你没听过可是太可惜了,它可是我国的名戏之一啊!那么既然今天来了就给大家唱上一段!

?师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】

设问:知道老师唱得是谁吗?哪位女英雄?

生:花木兰

师:老师带了的就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》

2)了解河南牡丹

师:河南不但有如此有名的、有特色的戏剧,河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。你们可知牡丹被喻为我国的什么吗?

生:国花

师:牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。

?ppt:边听《编花篮》伴奏,边欣赏牡丹花】

师:牡丹花美不美?漂不漂亮?

生:

师:唉?正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动,编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情,他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌!

三、新课教学

1、初听歌曲《编花篮》

师:他们哼的这首河南民歌干老师也会唱,就是不知道能不能给俺的机会露一手或展示一下?

生:

师:那么干老师唱完,请你们来评价一下,觉得我唱的中还是不中,好吗?

?师表演唱《编花篮》的第一段】

师:俺唱得还中不?

生:

师:那给俺点掌声吧?

师:听了你们的鼓励干老师今后一定会更加努力的。

2、了解河南民歌的分类,并了解《编花篮》属于河南小调。

师:其实,这河南民歌还可以分为三类:号子、山歌和小调。那么刚才干老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢?请同学们静静思考一下!知道了吗?或下面同学们仔细得看看这三类的定义,想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢?如果你有答案了请举手!

生:如果说山歌的话

师:唉?他们是在辛勤的劳动吗?编花篮是为了什么吖?

生:摘牡丹

师:所以应该属于哪一类呢?

生:小调

师:唉?小调是人们在劳动之余,日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想,还是来自与民间呢?

生:民间

师:那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢?

师:同学们的思路相当正确!!河南民歌的确与当地人们的方言密切相关。那么如果你想学好河南民歌就必定要对那里的方言有一定的了解。没关系,接下来干老师就带大家一起来说上几句河南方言(河南话)。别担心一点都不难,干老师这里有两个窍门:第一,刚才干老师提到过河南方言有什么特点?“字正腔圆”很简单,这里有个牙关,只要你在说河南话时尽量把牙关打开,在嘴巴里咬字就可以了!比如我们都讲:你说,而河南方言应该是“你说”(河南话);第二个窍门就是河南的声调与我们平时的声调不同,你说是三声和一声,而河南方言中你说(河南话)是四声和二声。

3、学说河南方言——歌曲的前三乐句

师:了解了这两个窍门接下来我们一起来学说几句,先听老师来说一遍,同学们也练练自己的牙关、咬字。

?师用河南方言说前三乐句】

师:下面同学们来小声试试看

生说河南话

师:看来没什么问题,来!拿出你们的自信,背挺直!准备:牙关打开,嘴巴里咬字起

生说河南话

4、学唱前三个乐句

1)听范唱前三乐句,发现河南方言与河南曲调的联系

师:刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切,那么他们的密切程度到底有多少呢?听完干老师的范唱,请你给他们的密切程度打个分!

?师唱前三乐句】

师:如果十分满分你准备打几分呢?

生:

师:看来他们的关系切实是非常的密切。那么既然我们方言会说了,学唱也就不成问题了。

2)听伴奏默唱

师:首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍,知道什么是默唱吗?但是干老师还要加一点,就是练习咬字,明白了吗?

?师伴奏、学生默唱】

师:有些同学咬字练得很到位,希望唱时也能保持

3)小声唱旋律

师:那么下面小声地唱唱看

?师伴奏、学生小声唱】

师:还不错

4)学唱倚音

师:同学们知道这几个音乐记号叫什么吗?

生:如果小声回答

师:你的答案很准确啊,不大声说出来多亏啊!它就叫做前倚音

师:那么前倚音应该怎么唱呢?唱得时候应该注意什么呢?

生:迅速,快一些(如果回答不出用声音和手势提示)

师:很好,应该迅速一些、快一些!编编(师唱)跟老师来试试看生唱:编编(如果还不够快再引导一次:再快一点试试)

师:很棒

5)学唱下滑音和了解押韵的特点

师:同学们看这里有几个乐句?

生:三个

师:那么每个乐句的最后一个音有什么特点呢?仔细听听看你能发现吗?

?师范唱】

生:往下唱等等

师:那么你们知道什么音乐记号要求我们往下滑着唱得呢?

大班体育游戏《编花篮》教案篇2

活动目标:

1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。

4、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

5、增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。

音乐磁带或cd,cd机一台

活动过程:

队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

探索用身体编花篮的方法。

--出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

--请幼儿交流编花篮的不同的方法。

游戏:编花篮。

--两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

--幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。

--教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。

--两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。

--两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

--出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。……

音乐舞蹈:

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

活动反思:

?编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题,借物抒情。歌曲采用四个各为四小节的乐句组成的一段体结构。旋律中的六度大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔,这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。尤其是歌曲结尾“那哈依呀咳”衬词的运用,更尽情的抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。所以最初设计本课时,我的想法就是要改变原有的教学方式与原来的学生学习方式,我要换一个角度来设计教学内容,考虑到游戏是孩子们的最爱,所以我最终选择了以游戏的方式来贯穿整节课。

课的一开始,我就让孩子们伴着《编花篮》的伴奏音乐,全班做跳大绳的游戏进教室,让孩子在游戏的同时就感受到了这节音乐课的乐趣,接着我和孩子们一起玩起了编花篮的游戏,我是通过三次做游戏来让孩子们体验这首歌曲,第一遍我让孩子边做边拍手,第二遍我们是说着编花篮的儿歌来做游戏,第三遍我们边说儿歌边听音乐来进行游戏,让孩子们在感受了三次的游戏后,体会到音乐与游戏的密切关系,有了音乐的游戏会让人们更能尽兴的进行游戏,同时我们也在游戏中更加熟悉了这首歌曲的旋律。这时引入到这首歌曲的歌词,让孩子们在静静聆听歌曲的演唱中,了解了歌词的内含,其实是在歌唱牡丹花,这时适时的引入本课的欣赏歌曲《牡丹之歌》,这样的设计很好的将孩子们带入到了欣赏牡丹的情境中,并在欣赏花的同时,聆听了本课的歌曲《牡丹之歌》,并了解的牡丹花,对歌曲就表现得更加的喜爱。

在歌曲教学中,通过老师声情并o的范唱,把河南歌曲的韵味表现了出来,让孩子觉得这首歌曲是可以用不同的风格来表现的。这时就引出了河南人的方言特点,通过一个趣味化的动画片片断《猫和老鼠》,让孩子对河南方言产生了浓厚的兴趣,那么我们那通过用方言来跟节奏读词的方式,让孩子们在熟悉歌词的同时更感受到了说方言的乐趣。并能很自然的演唱了歌曲,在学唱的同时,我也是让孩子自己来找必发现的问题和需要解决的难句,通过孩子的发现,我们找到了歌曲的演唱难点就是装饰音中的前倚音,那么我通过让孩子来听琴的方式,了解了歌曲中有无装饰音的不同变化,并让孩子们亲自体验了这两种声音,接着通过孩子们的演唱引到了河南地区的演唱风格。我们看了一首河南豫剧《花木兰》先选段中的《谁说女子不如男》,从中我们找到了河南民歌的起源是从河南豫剧中演变过来的,让孩子更加了解了河南民歌的特点。

课堂的最后,我是以前后呼应的方式来结束,让孩子们在游戏中来创编歌词,我们分成了几个大组,孩子们在老师给出的游戏项目中进行小组间的配合,有负责写歌词的,有负责编动作的,有负责演唱的,并且每个组在最后时,都很圆满的完成了本组创作的歌曲并进行了综合性的表演。

大班体育游戏《编花篮》教案篇3

活动目标

1.锻炼身体,促进孩子动作的灵活性与协调性。

2.体会参加编花篮游戏的快乐。

3.引调离群幼儿参加到活动中来。

4.培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

5.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的.快乐体验。

重点难点

重点:幼儿在活动中的灵活性与协调性的培养锻炼。

难点:离群儿童是否愿意参与。

活动准备

红色布两块、磁带、录音机

活动过程

1.开始:将班级分成两个小组。

2.游戏:

(1)让分成两个组的幼儿手拉手分别围成两个大圆圈,并分别在圆圈中间安排一个幼儿站在里面,然后用红布蒙上眼睛,听老师的指令开始游戏。

(2)老师放音乐,并让幼儿跟着录音机边唱边转动圆圈。

(3)当音乐停止时,站在中间的那个幼儿就可以开始摸拉着手的幼儿,而拉着手的幼儿不许发出声音。那个幼儿被摸到了,下一轮的游戏中就是轮到他蒙上眼睛在中间摸其他同伴了。

3、游戏结束。

教学反思

快乐的童年是在游戏中度过的,没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身心发展的重要时期,更需要老师对他们的引导,让他们在活动中学会交往,动作发展更完善,体能得到更好的锻炼。

对活动过程的反思:由于我把全班幼儿分成了两个小组,所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中,孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。

如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,争取把活动搞得更好。

大班体育游戏《编花篮》教案篇4

【设计意图】

编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。

【活动目标】

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。

【活动准备】《健康歌》光盘、一块平坦的场地。

【活动过程】

一、准备活动

播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

二、游戏指导

1、孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立。

2、孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。

3、开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。

三、游戏规则:

1、参加游戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。

【活动延伸】回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。

【活动反思】孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。

大班体育游戏《编花篮》教案篇5

游戏目的:

1、能完整的边念儿歌,边做游戏,能遵守一定的游戏规则。

2、培养参与集体游戏的兴趣。在集体游戏中养成活泼、开朗的性格。

3、体验民间游戏的乐趣,喜欢健康、益智的`民间游戏。

游戏准备:

1、儿歌《编花篮》

编花篮

编、编、编花篮,

花篮里面有小孩,

小孩的名字叫什么?

你姓啥?

我姓钻。

钻、钻、里面钻,

钻、钻、里面钻···

一把钥匙打开门,

据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下,因为时间来不及,只打12下。

2、视游戏幼儿的多少(三个以上牵手转圆圈的空间),找到适合幼儿游戏的平整的场地。

游戏玩法:

幼儿三个以上,边做游戏边念儿歌。动作细则:

编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫什么?

(幼儿自由结伴拉手转圈)

你姓啥?

(幼儿一处断开,断开处左边幼儿问右边幼儿。)

我姓钻。

(被问幼儿回答。)

钻、钻、里面钻,钻、钻、里面钻···

(第一轮姓钻幼儿为头逐一从排头幼儿与第二幼儿举手之间钻过,第二幼儿不钻,拉好手站在排头幼儿前面。第二轮姓钻幼儿为头逐一从第二幼儿与第三幼儿举手之间钻过,第三幼儿不钻。拉好手站在第二幼儿前面依此类推,直到钻到剩下最后一名幼儿。)

一把钥匙打开门

(先断开处的两名幼儿手再次拉起,从所有幼儿头上绕过,全体幼儿即形成了交叉着拉手的局面。)

据、据,我们都是木头人,不会说话不会动,动了就打120下

(所有幼儿拉锯。双手全体有节奏规律的交叉着拉手)

因为时间来不及,只打12下。

(儿歌停,所有幼儿迅速放手,并按约定好的姿势站好,例如:金鸡独立式。谁先动了,大家就用食指打他的手背12下)。

大班体育游戏《编花篮》教案篇6

教学目标

1、掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

2、了解有关插花的基本方法和形式美法则,制作一件插花作品。

3、养成精心制作的良好习惯,培养学生热爱生活的情感。

教学重点

掌握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮。

教学难点

掌握编花篮的基本方法、技能。

教学模式

“赏析——探讨——表现——赏析”的圆形教学模式。

教学过程

一、回忆导入

1、欣赏上节课制作的纸条编织的方形小花篮。

2、展示、欣赏一个圆底小花篮。

3、出示课题。今天我们要把这种美进行延续和扩展,做一个可爱的圆底的小花篮。展示编织条作品和小花篮实物。

二、对比激趣

1、同时欣赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织(按书中步骤图)的录像。

2、从刚刚见过的录像里你发现了什么?两种编织的效果有何不同?为什么会有这样的差异?学生讨论交流。

3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,还需要一些小技巧。你们想不想了解更多呢?

三、晋级游戏

我们一起进入编织竞技。游戏规则:每学到一定程度顺利过关就可以获得升级机会。

1、开始的级别为杂工。编织篮筐从哪一部分开始?(底面)各组欣赏自己带来的筐篮的底面。底面编织有哪些不同的方法?它与侧面编织有什么关联吗?试试看,还有没有新的编织方法。全体编织完篮底,过第一关。

2、升级为制造工人,回主菜单——花篮。接下来我们要进入侧面编织。你们先用2分钟时间试试编侧面。有什么问题吗?如何才能让侧面竖立?说说你们各自的方法。教师小结:底面剩余材料弯折缩编、纬线圈按从小到大顺序套起。欣赏各种造型的花篮。怎样才能做出特别的造型来?教师小结:纬线圈的形状变化、借助外物造型。修改你的设计。

3、升级为设计助手。回主菜单——花篮。一个好的设计师不光要了解制作方法,还应该掌握多种可用材料及其用法,有更加宽阔的视野。欣赏各种材料制作的篮筐。你们想一想还有什么可以用来编织篮筐?教师小结:纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家用电线、细麻绳、彩泥。这些材料各自有什么特点呢?怎样更好利用?师生交流、讨论。师:非常棒。祝贺你们再次升级——设计师。

4、进入主菜单——花篮。这一关会有什么展现给我们呢?作业

要求:在规定时间内集体制作一个花篮,看谁的造型独特有创意。

学生组内制作。

四、点评小结

展示各组成果,学生评点出最美的花篮。祝贺通关成功!升级为首席设计师!通过共同的努力,同学们终于成功地通过了游戏最后一关,这些美丽的花篮要是再装上鲜艳的花朵,不知道会多美呢!

大班体育游戏《编花篮》教案篇7

设计意图

编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种pad、手机的运用,却失去了到户外嬉戏的快乐。因此,根据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建,共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育,而且也锻炼了他们的运动技巧,激发对体育运动的兴趣与热爱。同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。

活动目标:

1、学习两人用脚编花篮,练习单角跳,发展平衡、协调能力。

2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法,交流、迁移自己的经验。

3、努力完成游戏圈过程,克服困难,坚持到最后,体验合作成功带来的愉悦。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

1、编制的花篮一个,红花、黄花、兰花若干。

2、音乐磁带或cd,cd机一台。

活动过程:

1、队列练习。

引导幼儿练习开花走、左右分队走,在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。

2、探索用身体编花篮的方法。

出示花篮,启发幼儿与同伴结伴,鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。

请幼儿交流编花篮的不同的方法。

3、游戏:编花篮。

两名教师示范用脚编花篮,观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。

幼儿尝试双人钩脚编花篮,教师进行个别指导。

教师出示花篮念儿歌,最后将红色的花朵放在花篮里,变成一个红花篮。

两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮,然后带领幼儿一起玩编花篮,练习有节奏地单脚跳。

两人一组编花篮比赛,比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。

出示黄花,引导幼儿仿编儿歌,玩编花篮的游戏。

4、音乐舞蹈:

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

活动反思:

编花篮这个游戏,我小时侯也很喜欢玩,我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后,大家都很感兴趣,很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组,自由探索,但我发现,孩子们都没有掌握其中的“窍门”:可能是衣服穿的太多了,前一个小朋友脚放好后,后一个小朋友的脚根本不能再弯下来,游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候,人比较多,脚就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,请幼儿六个人一组,以小组为单位,进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了,但是,新的问题又出现了:由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上,最后一个小朋友也没有把脚放下来,大家都倒在地上了,游戏再次失败了。最后,我只好采取最原始的办法,一组一组教,终于孩子们想方设法,经历了数次失败后,终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限,还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此,孩子们还是玩得很开心,下课后还是一直在玩,看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。

不足之处:

如果课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点,更科学地安排活动,这种失误是完全可以避免的。所以说,一线教师更需要理论知识的积累,怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中,也是一件很重要的事。

大班体育游戏《编花篮》教案篇8

设计意图

教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中指出,幼儿园要"开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力"、"在体育活动中,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度"。根据大班年龄特点开展户外体育活动《编花篮》。目的不仅仅是增强幼儿的体质,更大的价值在于通过体育锻炼,发展幼儿各方面的能力,促进其身心和谐发展。

活动目标:

1.通过游戏增强幼儿的腿部力量。

2.让幼儿在游戏中体验快乐,培养幼儿互相合作、团结友爱的精神。

活动准备:

儿歌(编花篮)、场地。

活动过程:

一、导入活动——热身运动

幼儿随着音乐做脚部运动(垫脚、踏步、跳)。

师:用你们的小脚跟我一起做运动吧!

二、基本过程

1.谈话引出

师:你们喜欢玩游戏吗?你们用脚玩过游戏没有?都玩了一些什么游戏?

师:今天老师要和你们一起玩一个游戏,名字叫《编花篮》。

2.复习儿歌(活动前已经学习此儿歌)

幼儿随着老师念一次儿歌

师:那现在我要请我的好朋友一起来玩这个游戏了,小朋友们听好了、看好了。

3.教师示范讲解

师:首先,你需要找到两个好朋友,你们三人手拉手围成一个圆圈,然后大家一起伸出你们的右脚。我先弯起我的右脚搭在我的手上,然后请我左边的朋友勾起他的右脚搭在我的脚上,接着请最后一个朋友勾起他的右脚搭在第二个朋友的脚上,最后大家松开手,我把脚搭在最后一个朋友的脚上,这样,花篮就编好了,现在我们开始转起来了。(师边念儿歌边转跳)

4.示范与指导

请幼儿进行示范,教师进行指导。

5.请幼儿说一说。

你在编花篮当中遇到了什么困难,怎样才能把花篮编的更牢固。(脚一定要搭牢,三个小朋友都不能放开脚)

6.幼儿尝试编花篮。

三、游戏:我最棒

1.把全班幼儿分成三人一小组,看哪一组的小朋友坚持得最久,哪组小朋友就胜出,为最终胜出的小朋友发小红花。

2.游戏反复进行。

四、放松活动

师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。

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