写教案可以帮助教师发现学生的学习难点,进而针对性地调整教学策略,教师通过教案,能够更好地了解学生的学习方式和学习风格,以便更好地设计教学活动,360好工作网小编今天就为您带来了蛋宝宝教案通用6篇,相信一定会对你有所帮助。
蛋宝宝教案篇1
一、教学目标:
1。 套着布袋模仿蚕宝宝的活动,学习弓身爬、直身爬和团身滚2。 锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
3。 感受模仿游戏和体育活动的愉快。
二、教学准备:
布袋每人一个;挂有"桑叶"的皮筋四根;作为奖励物品的小亮片,舒缓、激烈的音乐各一段,
三、教学过程:
(一)开始,热身运动1。放音乐,引导幼儿做身体模仿动作头部——上肢——腰部——全身(蹲起或伸展)——团身滚——放松2。教师提醒幼儿找个空位置,重点进行伸展和团身的准备动作
(二)动作练习
1。 引导幼儿模仿蚕宝宝走路请个别幼儿模仿蚕爬的动作,引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。
2。练习两种爬的动作,
①请个别幼儿示范一下动作,找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬),教师讲解动作要领,幼儿练习一次
②用和第一次不一样的爬练习一次三)游戏:蚕宝宝在长大
1。蚕宝宝第一次长大教师引导幼儿用一种爬的.方法爬过四条"桑叶"林。
2。 蚕宝宝第二次长大引导幼儿用不同的方法爬,
3。 蚕宝宝第三次长大
① 降低四条"桑叶林"的高度,引导幼儿练习直身爬。
4。 蚕宝宝第四次长大引导幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)
5。练习团身滚
① 引导幼儿把身体蹲下,躲到布袋里。
② 在不同的三个方向发出声音,幼儿练习团身滚。
(四)结束:放松运动
1。引导幼儿从布袋中钻出来。
2。引导幼儿用布袋来当翅膀。
3。听音乐,教师带领幼儿做飞的动作,放松身体。
4。带领幼儿出活动室。
蛋宝宝教案篇2
活动目标
1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。
2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。
3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动重难点
尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家。
活动准备
材料准备:漏勺、提篮、小筐、塑料袋、果冻壳、茶叶盒、玩具、网篮、小碗、小杯子等。
活动过程
一、手指游戏导入。
一个手指头一个手指头,变变变成毛毛虫;两个手指头两个手指头变变变成小白兔;三个手指头三个手指头变变变成小花猫;四个手指头四个手指头变变变成螃蟹爬;五个手指头五个手指头变变变成小青蛙(手指游戏吸引幼儿的注意力,让幼儿关注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出课题。
小朋友们,你们看这是什么?你在哪里见过水啊?它可以用来干什么呢?
水宝宝可以帮我们做这么多的事情,今天水宝宝们也遇到困难了,需要我们帮助,我们帮帮他们好吗?原来啊水宝宝们要搬新家了,看,他们的新家多漂亮啊,可他们没有想出好的办法,我们替他们想个好办法吧。(幼儿自由发言)。
活动中:幼:把盆端过去。
师:这个方法不错,可是,里面住着太多的水宝宝,太沉了我们小朋友搬不动。我们再想想还有什么好的方法呢?我们可以用什么工具呢?
幼:小碗、勺子、杯子、小盆……小朋友们想的办法都很好,老师也为小朋友们准备了一些工具。提要求:请每个小朋友来选择一种工具来帮水宝宝搬家,我们给水宝宝搬家的时候,,要注意不能把水宝宝撒出来丢在半路上了,否则水宝宝会迷路的,我们要把水宝宝安全送到新家。
下面请小朋友们跟老师一起做,小手小手伸出来,袖子袖子卷起来。
三、选择工具第一次运水。
小朋友过来取工具吧。
1、幼儿用小工具操作运水,老师边参与幼儿一起运水,边仔细观察幼儿活动情况,并作适当引导。
2、集中幼儿:小朋友们快来休息一会儿,把你的小工具放在小脚的前面,老师做示范。
活动中:
师:你刚才是用什么工具帮水宝宝搬家的呀?为什么没有用这种工具的啊?(漏勺、洗澡筐等)。有个别幼儿一开始用漏水工具但一实验不行接着有换了,于是我就问为什么你换工具了?
幼儿:因为用这样的工具水会漏下去。
师小结:因为他选择的工具下面有许多的小孔水宝宝漏下去了,用这样的工具运水成功吗?(不成功)。那我们应该选择什么样的工具?还有的水宝宝没有住进新家,我们再来帮帮他们好不好?小朋友也可以互相交换工具。
四、第二次运水,体验活动的乐趣及成就感。
1、幼儿再次操作运水,互相交换工具。
师:这次我们在运水的过程中,可以和好朋友互相交换工具也可以和老师桌子上的工具交换一下,而且在运水时要注意不要把水宝宝漏出来了……幼:漏出水会滑到人。
2、鼓励孩子在运水过程中,要有合作精神。
活动中:
最后盆子里还剩下一点水小朋友们用已有的工具已经盛不出来时,师:现在大盆里的水宝宝我们用工具盛不出来了,小朋友快帮它们想想办法吧?这时幼儿都说直接把盆端过去,于是,我就和小朋友一起抬着大盆帮剩余的水宝宝搬进了新家。
五、结束部分
1、体验成功感:
师:孩子们,我们帮水宝宝搬好家了,快过来参观一下水宝宝的新家。今天多亏我们小朋友那么能干,想出那么好办法,水宝宝才能那么快住进了新家,水宝宝要老师对你们说"谢谢",我们跟水宝宝说再见吧!
2、今天,我们也累了,快点把工具整理一下,我们回家休息去喽!
活动自评:
这节课选自省版教材小班主题七,次主题一中的科学活动《水宝宝搬家》,我的活动目标有两个:
1、尝试用合适的工具帮助水宝宝搬家,体验活动的乐趣及成就感。
2、鼓励幼儿用适当的方式表达交流、探索的过程。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动以幼儿的亲自感知、操作为主。小班的幼儿特别喜欢听故事,所以我把东西拟人化,赋予他们感情、思想,于是我就把水比喻成水宝宝,以帮水宝宝搬家为情节把整个活动串起来,使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
在一开始我问到如何帮水宝宝搬家时,由于小班幼儿的思维能力有限,大部分幼儿只是说把盆搬过去,没有想到用小勺、盆等工具,于是我让幼儿试着搬了搬,告诉幼儿因为盆里住着许多水宝宝太沉了,我们搬不动,可以用什么工具呢?我们平时在家、在幼儿园用什么盛水呢?在我的进一步启发下幼儿想出了用小勺、杯子、小盆等工具。在做实验时我让孩子做了两次实验,为幼儿的探究活动创造宽松的.的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试和操作,并提供丰富的可供操作的材料,为幼儿进行探索提供了条件。
第一次操作活动是让孩子自由选择工具,大部分孩子有过玩水的经验所以他们选择的是不漏水的工具,有的孩子对漏勺、小提篮等感兴趣,想试一试所以选择了漏水的工具,但一实验不行接着又换了不漏水的工具,并引导幼儿交流分享探索的过程和结果,第二次运水进一步强化了幼儿运水的要求,提醒幼儿在运水时不要把水漏出来。幼儿在活动中积极地运用不同的工具体验快乐,他们和好朋友互相交换工具,也和老师交换工具,体现了生生互动、师生互动,活动取得了良好的效果。
活动反思:
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
蛋宝宝教案篇3
活动目标:
1、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
2、感知 "1"和"许多"。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
准备:
1、老师扮鸡妈妈,幼儿扮小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
活动过程:
一、找蛋1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。
问:鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
幼儿找蛋:
二、还蛋1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
2、师:这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋有什么不同?(颜色、大小)它不是妈妈生的?会是谁生的?
3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。
三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上摆弄滚动)2、师:请鸡宝宝把蛋放到篮子里,你给我一个,你也给我一个—————。现在我的篮子里有多少蛋?(许多蛋)。
四、画蛋1、师:咯咯嗒,咯咯嗒谁在生蛋呀?(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,看看它生了几只蛋?
2、师:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
活动反思:
整个过程的设计以“蛋”为主干线,贯穿整个活动过程,激起幼儿参与活动的积极性,从而达到我的教学目标。不足之处,没能对不积极参与游戏的个别幼儿给予鼓励。
蛋宝宝教案篇4
一、设计意图:
数字是一个比较抽象的概念,幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5……但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清,为了让幼儿理解数字与物体数量的关系,真正理解数字的意义,我设计了这节活动:认识数字4、5。
二、活动目标:
1、认识数字4、5,理解数字与物体的数量关系。
2、能够积极愉快地参加操作活动。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
三、活动准备:
1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。
2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少于5片。
四、活动过程:
一)出示数卡,引导幼儿说说卡片上是数字几?(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解,此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。
二)学习按数字匹配实物
(1)、复习认识数字宝宝1、2、3。
(2)、引导幼儿观察ppt上的图片,说说那些实物的数量为4,哪些数字数量为5。
(3)、出示4、5的数卡,引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。
(4)、教师小结:有几个实物可以用数字进行表示,数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量,从而真正理解数字与物体数量的关系)
三)游戏:找朋友师:现在请小朋友根据自己的操作材料,帮助这两个小朋友穿上花衣服,让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣,为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围,让幼儿玩中学,学中玩的学习知识。)
四)评价活动引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。
五、延伸活动区域学习
(1)、小猫钓鱼。
(2)、拼龙。
六、教学反思
通过这节课的学习,孩子们认识了数字1——5。大多数的幼儿能把数字和图卡相对应。但游戏部分不是很精彩,没有做游戏的幼儿积极性不高。
蛋宝宝教案篇5
活动目标:
1、认识相邻数,理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1。比它后面一个数小1。
2、初步学写数字1、2、3、养成安静、独立完成活动的习惯。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
活动准备:
经验准备:幼儿认识过1-10的数字,并理解1-10的数序物质准备:
教具:新房图片,1-10的数卡学具:《幼儿用书》p3页,幼儿人手一支笔。
活动过程:
一、欢迎数字宝宝
1、欢迎数字教师(依次出示1-10的数字):数字宝宝要搬家了,想请小朋友帮助,我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗?
2、感受数序教师:数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。
二、帮数字宝宝搬家
1、教师(出示新房图):谁愿意来帮它搬家?请幼儿将数字按数序放入新房中,并依次说说每个数旁边的是几。如:1住第一个,2住在1的旁边,3住在2的旁边……
2、找朋友教师:数字6想找住自己旁边的朋友一起玩。住它旁边的朋友是谁呢?请幼儿找出数字6的相邻数,并说说为什么是5和7。
3、数字比大小教师:数字5住在6的前面还是后面?5和6谁大谁小?数字7住在6的哪儿?6和7谁大谁小?
三、根据幼儿情况,教师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动
1、给西瓜涂颜色。教师出示幼儿用书,请幼儿说一说:图上有什么?有几块西瓜?想一想:上面应该给几块西瓜涂色?下面应该给几块西瓜涂色?鼓励幼儿边涂色边说。如:4比5少1,6比5多1,4和6都是5的好朋友。
2、应该画几个。观察图片上实物的数量,启发幼儿在空格中画出相应的邻数。
3、学习写数字涂色游戏,请个别幼儿说说,他是如何进行操作活动的,展示个别幼儿的操作材料,表扬操作正确、书写整洁的幼儿。
2、表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。
反思
在目标的设计中,我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思,但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题,一、趋向小学化,二、目标达成度不够,三、操作性不强,等。
在上好课的那一瞬间,我感觉很热,有种莫名的热,感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围,有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好,把重点放在的了数字的组合中,应该是着重于对数字的理解,了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多,我的课前准备也不是很充分,没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思,而我在上的过程中只是一句带过,没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子,我说是的,但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证,代表就是一辆,没有第二辆的。
在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,小眼睛都看着我,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,我的表扬是你真棒能一口气猜那么多,但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
第一环节后面的内容趋向小学化,可以省去。
第二个环节中的引导不是很深入,所出示的图片布及的面不是很多,对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。
第三个环节,对于中班幼儿的认数水平,知道数字很简单,但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题,魔术师的图片中没有5这个数字,在准备的时候没有验证好。
还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课,发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。
蛋宝宝教案篇6
活动目标:
1.尝试用棉签画仙人掌.认识绿色和黑色.能用两种颜色作画。
2.借助观察仙人掌、书空练习等策略,学习从内向外西短线和涂染的方法。
3.能大胆地作画。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1.组织幼儿观察仙人掌
2.画有仙人掌外轮廓的面纸或若干支棉签.绿色和黑色颜料
活动过程:
1.引导幼儿再次观察仙人掌,回忆已有的感知经验。
教师:这棵大大的仙人掌人是什么颜色的?它的身上有什么?它的刺是怎么长的?
幼儿回答后.教师总结.
教师:仙人掌是绿色的.身上长满刺.刺细细的,尖尖的· ’
引导幼儿用手指从内向外做书空练习·体会快速“提”的动作·
2.通过书空练习帮助幼儿掌握仙人掌的造型。
教师示范顾着一个方向画圈的动作,引导幼儿练习涂染·
教师:怎样用棉签西仙人掌的身体呢?
指导幼儿练习画刺。
教师:剌从仙人掌的“身上”长出来.细细的·尖尖的,长了许多许多·
3.幼儿绘画。教师指导。
指导幼儿大胆涂染,画出尖尖密密的刺。
提醒幼儿作画过程中换棉签蘸颜料,保持销售,衣服干净。
4.展示幼儿作品.共同欣赏。
教师:谁的仙人掌刺最多,谁的画得最像?
活动反思:
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓,又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变,为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时,很多小朋友的画都是密密麻麻的,又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细,更彻底,把它忽略了。
会计实习心得体会最新模板相关文章: